Portuguesmente

Novo conceito de família portuguesa

2009-10-31T20:26:00.002Z

Mamilo e mama...

2009-10-28T19:14:00.001Z

Carta a Maitê

2009-10-22T11:06:00.001+01:00

Cara Maitê,

Acabei de ver o teu vídeo a pedir desculpa aqui à malta de Portugal!! Tudo jóia miúda.. já vi que és uma garota "légál" e brincalhona, por isso, sei que não levas a mal se te tratar por tu...já somos amigos!!

Sabes que há uns anos atrás, quando te vi pela primeira vez, soube logo que tu tinhas dois avôs portugueses!! Essa tua beleza tinha de vir de algum lado né?

Neste momento sinto-me envergonhado de nós (Portugueses) termos ficado tão ofendidos com aquele documentario!! Afinal de contas, o pessoal brazuca é show de bola.. é sempre em festa!! Qual é o problema de um grupo de brasileiras brincarem e gozarem com "gajos" como o Camões e o Vasco da Gama, escarrar para um lago de um Mosteiro que é património mundial, deitar a baixo uma pessoa que não sabia resolver um problema no computador, que pelo que entendi, tu também não sabias resolver ... qual é o stress?? Na boa, tudo "légál", show de bola garota...

Sabes o que me lembrei???

Até era giro a malta combinar, tu falares com esse teu amigo camera man e fazemos o seguinte: Eu levo daqui o Rui de Carvalho (um conceituado actor aqui de Portugal) aí ao Brasil e a malta faz um filme caseiro com este guião:

1º Filmamos o Rui a mijar para os pés do Cristo Redentor e a fazer um V de Vitória como que a afirmar : "estou-te a mijar para os pés e tu não podes fechar os braços para me impedir... estás a ver quem manda ó 7ª maravilha do mundo??"

2º Outra imagem era o Rui num restaurante a fazer o seguinte pedido: "Oh garçon, arranja-me aí uma dose de Presidente recheado com arroz de coentros (caso não tenhas entendido ele iria pedir Lulas recheadas)..."

3º Também era "légál", o Rui gozar um bocado com a vossa história, mas infelizmente, não vai dar porque não é fácil encontrá-la... Espera lá! Já sei... arranjamos um barco e o Rui veste-se de conquistador Português a desembarcar no posto 9 em ipanema gritando o seguinte: "quem sois vós minhas popozudas de fio dental?? e vós seus boiólas de sunga?? Que estaides a fazer assim vestidos na terra que eu descobri??? ide-vos vestir e de seguida ide trabalhar para os campos a apanhar cana de açúcar que é para isso que vocês servem!! (esta é show, não é Maitê??)

4º Para acabar, o Rui faz um discurso à frente da estátua do Pélé a dizer: "sabem para que é que este "preto" era bom?? para limpar os escarros que os vigaristas dos brazucas mandam para os lagos dos nossos mosteiros lá em Portugal!

"Vôcê curtiu a ideia Maitê??? Pensei que seria falta de respeito e de educação fazer uma coisa deste género de um país que não é o meu, mas afinal, é uma coisa normal como tu dizes.. é brincadeira.. isto há brincadeiras do carago (como se diz no norte cá da terra)!

Ah é verdade... muito importante... Depois vendemos isto à rede Globo e eles transmitem isto em horário nobre... Aposto que o Brasil vai ficar inundado em lágrimas de tanto rir!! Afinal de contas como tu disseste, o povo brasileiro, é muito brincalhão! De certeza que vai aceitar que um "manézinho" vá aí à tua terra gozar com a tua pátria!!

Um beijo pá... E aparece mais vezes cá em Portugal.

Tenho uma brincadeira que adorava fazer contigo, mas não te conto agora... pronto está bem, eu conto... era esfregar 3 pasteis de nata (aqueles que tu comeste) na tua cara!! Deve ser mesmo o teu género de brincadeira... afinal de contas tu és tão bem humorada!

É verdade, traz as tuas amigas do programa porque há pasteis para todas!! Beijos pá

Nota: Usei o nome de Rui de Carvalho sem qualquer desrespeito à sua pessoa, antes pelo contrário, é um símbolo do nosso país daí ser a pessoa exacta para ironizar esta situação.
Outra chamada de atenção que quero fazer, será o facto de usar a expressão "preto" no ponto 4º. não terá qualquer intenção racial subjacente ...será uma forma de ironizar a desplicência com que Maitê trata de alguns temas. Longe de mim querer magoar qualquer tipo de raça...

Desconheço a fonte...

2009-10-19T17:44:00.000+01:00

RESPOSTA A MAITÊ PROENÇA

2009-10-19T17:35:00.003+01:00

“Quirida” Maitê:

Foi com indignação que vi a ‘peça cómica’ que fez em Portugal e passou no programa Saia Justa em que participa. Não que me espante que o tenha feito – está à altura da imagem que há muito tenho de si, pelo que me tem sido dado ver pelos seus desempenhos – mas sim pelo facto da TV Globo ter permitido que tal ignorância fosse para o ar. Só para que possa, se conseguir, ficar um pouco mais esclarecida:
A ‘vilazinha’ de Sintra é património da Humanidade, classificada pela UNESCO e unanimemente reconhecida como uma das mais belas e bem preservadas cidades históricas do mundo;

Em Portugal, onde existem pessoas que olham para o mouse do seu computador como se de uma capivara se tratasse;

- Foi onde foi inventado o serviço pré-pago de telefones móveis (os celulares) – não existia nenhum no mundo que sequer se aproximasse.

- Foi também o que inventou o sistema de passagem nas portagens (pedagios, se preferir), sem ter que parar – quando passar por alguma, sem ter que ficar na fila, lembre-se que deve isso aos portugueses.
- É dos países do Mundo com maior taxa de penetração de computadores e serviços de internet em ambiente doméstico;
- É o único país do mundo onde TODAS as crianças que frequentam a escola têm acesso directo a um computador (no próprio estabelecimento de ensino) – e em Portugal TODAS as crianças vão à escola. Muitas delas até têm um computador próprio, para seu uso exclusivo, oferecido ou parcialmente financiado pelo Ministério da Educação – já ouviu falar do Magalhães? É natural que não... mas saiba que é uma criação nossa, que está a ser adquirida por outros países. Recomendo-o vivamente – é muito simples e adequado para quem tem poucos conhecimentos de informática.
- Somos tão inovadores em matéria de utilização de tecnologia informática e web nas escolas, que o nosso caso foi recomendado por especialista americanos, como exemplo a seguir, a Barack Obama, que é só o Presidente dos Estados Unidos – ao Sr. Lula da Silva tal não seria oportuno, porque ele considera que a Escola não é determinante no sucesso das pessoas (e, no Brasil, a julgar pelo próprio, tem toda a razão)
- A internet à velocidade de 1 Mega, em Portugal há muito que é considerada obsoleta – eu percebo que não entenda porquê, porque no Brasil é hoje anunciada como o grande factor diferenciador.
- A transmissão por cabo já não nos interessa. Já estamos noutra – estamos entre os países do mundo com a rede de fibra óptica mais desenvolvida. E nesse contexto 1 Mega é mesmo uma brincadeira.
- O ditador a que se refere – o Salazar – governou, infelizmente, ‘mais de 20 anos’, mas para a próxima, para ser mais precisa, diga que foram 48 (INFELIZMENTE, é mais do dobro de 20). Ainda assim, e apesar do muito dano que nos causou a sua governação, nós, portugueses, conseguimos em 35 anos
- Reduzir praticamente a ZERO a taxa de analfabetos
- Baixar para cifras irrisórias o nível de mortalidade infantil e de mulheres no parto – estamos entre os melhores do mundo
- Criar uma rede viária que é das mais avançadas do mundo – em Portugal, sem exceder os limites de velocidade e sem correr risco de vida, fazemos 300 Kms em duas horas e meia (daria tanto jeito que no Brasil também fosse assim)
- Melhorar muito o nível de vida das pessoas, promovendo salários e condições de trabalho condignos. Temos ainda muito para fazer nesta matéria, mas já não temos pessoas fechadas em elevadores, cuja função é apenas carregar no botão do andar pretendido – cada um de nós sabe como fazê-lo e aproveitamos as pessoas para trabalhos mais estimulantes e úteis; também já não temos trabalhadores agrícolas em regime de escravatura – cada pessoa aqui tem um salário, não trabalha a troco de um prato de comida.
- Colocar-nos na vanguarda mundial das energias renováveis, menos poluentes, mais preservadoras do planeta; enquanto uns continuam a escavar petróleo, nós estamos a instalar o maior parque de energia eólica do mundo (é a energia produzida a partir do vento)

Poderia também explicar-lhe quem foi Camões, Fernando Pessoa, etc., cujos túmulos viu no Mosteiro dos Jerónimos, mas eles merecem muito mais.

Ah!, já agora, deixe-me dizer-lhe também que num ponto estou muito de acordo consigo: temos muito pouco sentido de humor. É verdade. Não acharíamos graça nenhuma se tivéssemos deputados a receber mesada para votarem num certo sentido, não nos divertiria muito se encontrassem dirigentes políticos com dinheiro na cueca, não nos faria rir ter senadores a construir palácios megalómanos à conta de sobre-facturação do Estado, não encontramos piada quando os políticos favorecem familiares e usam o seu poder em benefício próprio. Ficaríamos, pelo contrário, tão furiosos, que os colocaríamos na cadeia. Veja só – quanta falta de humor! Mas, pelo contrário, fazem-me rir as sessões plenárias do senado brasileiro. Aqui em Portugal, e estou certa que em toda a Europa, tal daria um excelente programa de humor. Que estranho não é?!

Para terminar só uma sugestão: deixe o humor para quem no Brasil o sabe fazer com competência (e há humoristas muito bons no Brasil). Como alternativa, não sei o que lhe sugerir, porque ainda não a vi fazer nada que verdadeiramente me indicasse talento... Peço desculpa por não poder contribuir.

Um “coitadinho” dum “Portuga”

P.S.para os meus amigos do outro lado do atlântico.Não sei se já sabiam da polémica que Maitê originou com um video onde dizia mal de Portugal, País que a acolheu e acarinhou.Não sei se ela agora terá coragem de cá voltar, pois podemos não ter sentido de humor, como ela posteriormente disse, mas uma coisa que nós não temos com toda a certeza é amnésia.Portugal ficou indignado com as imagens e com o que ela dizia.

Beijos
Teresa

Genéricos...

2009-10-04T23:03:00.002+01:00

Antes e... agora

2009-10-01T20:15:00.000+01:00

2009-01-24T13:09:00.004Z

"O Norte"---por Miguel Esteves Cardoso

'Primeiro, as verdades.

O Norte é mais Português que Portugal.

As minhotas são as raparigas mais bonitas do País.

O Minho é a nossa província mais estragada e continua a ser a mais bela.

As festas da Nossa Senhora da Agonia são as maiores e mais impressionantes que já se viram. Viana do Castelo é uma cidade clara. Não esconde nada. Não há uma Viana secreta. Não há outra Viana do lado de lá. Em Viana do Castelo está tudo à vista. A luz mostra tudo o que há para ver. É uma cidade verde-branca.Verde-rio e verde-mar, mas branca. Em Agosto até o verde mais escuro, que se vê nas árvores antigas do Monte de Santa Luzia, parece tornar-se branco ao olhar. Até o granito das casas.

No Norte a comida é melhor.

O vinho é melhor.

O serviço é melhor.

Os preços são mais baixos.

Não é difícil entrar ao calhas numa taberna, comer muito bem e pagar uma ninharia.

Estas são as verdades do Norte de Portugal.

Mas há uma verdade maior.

É que só o Norte existe. O Sul não existe.

As partes mais bonitas de Portugal, o Alentejo, os Açores, a Madeira, Lisboa, et caetera, existem sozinhas. O Sul é solto. Não se junta. Não se diz que se é do Sul como se diz que se é do Norte.

No Norte dizem-se e orgulham-se de se dizer nortenhos. Quem é que se identifica como sulista?No Norte, as pessoas falam mais no Norte do que todos os portugueses juntos falam de Portugal inteiro.

Os nortenhos não falam do Norte como se o Norte fosse um segundo país.

Não haja enganos.

Não falam do Norte para separá-lo de Portugal. Falam do Norte apenas para separá-lo do resto de Portugal.

Para um nortenho, há o Norte e há o Resto. É a soma de um e de outro que constitui Portugal. Mas o Norte é onde Portugal começa.

Depois do Norte, Portugal limita-se a continuar, a correr por ali abaixo.

Deus nos livre, mas se se perdesse o resto do país e só ficasse o Norte, Portugal continuaria a existir. Como país inteiro. Pátria mesmo, por muito pequenina. No Norte.

Em contrapartida, sem o Norte, Portugal seria uma mera região da Europa. Mais ou menos peninsular, ou insular. É esta a verdade.

Lisboa é bonita e estranha mas é apenas uma cidade. O Alentejo é especial mas ibérico, a Madeira é encantadora mas inglesa e os Açores são um caso à parte. Em qualquer caso, os lisboetas não falam nem no Centro nem no Sul - falam em Lisboa. Os alentejanos nem sequer falam do Algarve - falam do Alentejo. As ilhas falam em si mesmas e naquela entidade incompreensível a que chamam, qual hipermercado de mil misturadas, Continente.

No Norte, Portugal tira de si a sua ideia e ganha corpo. Está muito estragado, mas é um estragado português, semi-arrependido, como quem não quer a coisa.

O Norte cheira a dinheiro e a alecrim.

O asseio não é asséptico - cheira a cunhas, a conhecimentos e a arranjinho. Tem esse defeito e essa verdade.

Em contrapartida, a conservação fantástica de (algum) Alentejo é impecável,porque os alentejanos são mais frios e conservadores (menos portugueses) nessas coisas.

O Norte é feminino.

O Minho é uma menina. Tem a doçura agreste, a timidez insolente da mulher portuguesa. Como um brinco doirado que luz numa orelha pequenina, o Norte dá nas vistas sem se dar por isso.

As raparigas do Norte têm belezas perigosas, olhos verdes-impossíveis, daqueles em que os versos, desde o dia em que nascem, se põem a escrever-se sozinhos. Têm o ar de quem pertence a si própria. Andam de mãos nas ancas. Olham de frente. Pensam em tudo e dizem tudo o que pensam. Confiam, mas não dão confiança. Olho para as raparigas do meu país e acho-as bonitas e honradas, graciosas sem estarem para brincadeiras, bonitas sem serem belas, erguidas pelo nariz, seguras pelo queixo, aprumadas, mas sem vaidade. Acho-as verdadeiras. Acredito nelas. Gosto da vergonha delas, da maneira como coram quando se lhes fala e da maneira como podem puxar de um estalo ou de uma panela, quando se lhes falta ao respeito. Gosto das pequeninas, com o cabelo puxado atrás das orelhas, e das velhas, de carrapito perfeito, que têm os olhos endurecidos de quem passou a vida a cuidar dos outros. Gosto dos brincos, dos sapatos, das saias. Gosto das burguesas, vestidas à maneira, de braço enlaçado nos homens. Fazem-me todas medo, na maneira calada como conduzem as cerimónias e os maridos, mas gosto delas.

São mulheres que possuem; são mulheres que pertencem.

As mulheres do Norte deveriam mandar neste país. Têm o ar de que sabem o que estão a fazer. Em Viana, durante as festas, são as senhoras em toda a parte. Numa procissão, numa barraca de feira, numa taberna, são elas que decidem silenciosamente.

Trabalham três vezes mais que os homens e não lhes dão importância especial. Só descomposturas, e mimos, e carinhos.

O Norte é a nossa verdade.

Ao princípio irritava-me que todos os nortenhos tivessem tanto orgulho no Norte, porque me parecia que o orgulho era aleatório. Gostavam do Norte só porque eram do Norte. Assim também eu. Ansiava por encontrar um nortenho que preferisse Coimbra ou o Algarve, da maneira que eu, lisboeta, prefiro o Norte. Afinal, Portugal é um caso muito sério e compete a cada português escolher, de cabeça fria e coração quente, os seus pedaços e pormenores.

Depois percebi. Os nortenhos, antes de nascer, já escolheram. Já nascem escolhidos. Não escolhem a terra onde nascem, seja Ponte de Lima ou Amarante, e apesar de as defenderem acerrimamente, põem acima dessas terras a terra maior que é o 'O Norte'.

Defendem o 'Norte' em Portugal como os Portugueses haviam de defender Portugal no mundo. Este sacrifício colectivo, em que cada um adia a sua pertença particular - o nome da sua terrinha - para poder pertencer a uma terra maior, é comovente.

No Porto, dizem que as pessoas de Viana são melhores do que as do Porto. Em Viana, dizem que as festas de Viana não são tão autênticas como as de Ponte de Lima. Em Ponte de Lima dizem que a vila de Amarante ainda é mais bonita.

O Norte não tem nome próprio. Se o tem não o diz. Quem sabe se é mais Minho ou Trás-os-Montes, se é litoral ou interior, português ou galego?

Parece vago. Mas não é. Basta olhar para aquelas caras e para aquelas casas, para as árvores, para os muros, ouvir aquelas vozes, sentir aquelas mãos em cima de nós, com a terra a tremer de tanto tambor e o céu em fogo, para adivinhar.

O nome do Norte é Portugal.

Portugal, como nome de terra, como nome de nós todos, é um nome do Norte.

Não é só o nome do Porto. É a maneira que têm de dizer 'Portugal' e 'Portugueses'.

No Norte dizem-no a toda a hora, com a maior das naturalidades. Sem complexos e sem patrioteirismos. Como se fosse só um nome. Como 'Norte'. Como se fosse assim que chamassem uns pelos outros.

Porque é que não é assim que nos chamamos todos?'

Aos meus amigos do Norte, com um beijinho muito especial ;-)

Ensaio sobre a cegueira...

2009-01-19T12:47:00.000Z

Comentários para quê?!

2009-01-19T12:33:00.000Z

1. "admito que perdi os professores, mas ganhei a opinião pública" (Maria de Lurdes Rodrigues, Junho/2006)

2. "vocês [deputados do PS] estão a dar ouvidos a esses professorzecos" (Valter Lemos, Assembleia da República, 24/01/2008)

3. "caso haja grande número de professores a abandonar o ensino, sempre se poderiam recrutar novos no Brasil" (Jorge Pedreira, Novembro/2008)

4. "quando se dá uma bolacha a um rato, ele a seguir quer um copo de leite!" (Jorge Pedreira, Auditório da Estalagem do Sado, 16/11/2008)

5. "[os professores são] arruaceiros, covardes, são como o esparguete (depois de esticados, partem), só são valentes quando estão em
grupo!" (Margarida Moreira - DREN, Viana do Castelo, 28/11/2008).

Depois disto... quem não fizer greve no dia 19, não participar na MANIF. NACIONAL DE DIA 24, em Belém e entregar os OI´s para legitimar este modelo de avaliação, que apenas vigorará este ano, é porque já está morto!

2008-11-20T23:14:00.000Z

O POEMA DA 'MENTE'

Há um primeiro-ministro que mente,
Mente de corpo e alma, completa/mente.
E mente de maneira tão pungente
Que a gente acha que ele, mente sincera/mente,
Mas que mente, sobretudo, impune/mente...
Indecente/mente.
E mente tão nacional/mente,
Que acha que mentindo história afora,
Nos vai enganar eterna/mente.

2008-11-20T00:06:00.003Z

Resposta ao Caríssimo que veio aos jornais INDIGNAR-SE contra os professores.

Tal demonstra bem como os profs trabalham tanto e "nem se dá por ela".

Caro anónimo indignado com a indignação dos professores,
Homens (e as mulheres) não se medem aos palmos, medem-se, entre outras coisas, por aquilo que afirmam, isto é, por saberem ou não saberem o que dizem e do que falam.

O caro anónimo mostra-se indignado (apesar de não aceitar que os professores também se possam indignar! Dualidade de critérios deste nosso estimado anónimo... Mas passemos à frente) com o excesso de descanso dos professores: afirma que descansamos no Natal, no Carnaval, na Páscoa e no Verão, (esqueceu-se de mencionar que também descansamos aos fins-de-semana). E o nosso prezado anónimo insurge-se veementemente contra tão desmesurada dose de descanso de que os professores usufruem e de que, ao que parece, ninguém mais usufrui.

Ora vamos lá ver se o nosso atento e sagaz anónimo tem razão. Vai perdoar-me, mas, nestas coisas, só lá vamos com contas.

O horário semanal de trabalho do professor é 35 horas. Dessas trinta e cinco, 11 horas (em alguns casos até são apenas dez) são destinadas ao seu trabalho individual, que cada um gere como entende. As outras 24 horas são passadas na escola, a leccionar, a dar apoio, em reuniões, em aulas de substituição, em funções de direcção de turma, de coordenação pedagógica, etc., etc.

Bom, centremo-nos naquelas 11 horas que estão destinadas ao trabalho que é realizado pelo professor fora da escola (já que na escola não há quaisquer condições de o realizar): preparação de aulas, elaboração de testes, correcção de testes, correcção de trabalhos de casa, correcção de trabalhos individuais e/ou de grupo, investigação e formação contínua. Agora, vamos imaginar que um professor, a quem podemos passar a chamar de Simplício, tem 5 turmas, 3 níveis de ensino, e que cada turma tem 25 alunos (há casos de professores com mais turmas, mais alunos e mais níveis de ensino e há casos com menos - ficamos por uma situação média, se não se importar). Para sabermos o quanto este professor trabalha ou descansa, temos de contar as suas horas de trabalho.

Vamos lá, então, contar:

1. Preparação de aulas: considerando que tem duas vezes por semana cada uma dessas turmas e que tem três níveis diferentes de ensino, o professor Simplício precisa de preparar, no mínimo, 6 aulas por semana (estou a considerar, hipoteticamente, que as turmas do mesmo nível são exactamente iguais -- o que não acontece -- e que, por isso, quando prepara para uma turma também já está a preparar para a outra turma do mesmo nível). Vamos considerar que a preparação de cada aula demora 1 hora. Significa que, por semana, despende 6 horas para esse trabalho. Se o período tiver 14 semanas, como é o caso do 1.º período do presente ano lectivo, o professor gasta um total de 84 horas nesta tarefa.

2. Elaboração de testes: imaginemos que o prof. Simplício realiza, por período, dois testes em cada turma. Significa que tem de elaborar dez testes. Vamos imaginar que ele consegue gastar apenas 1 hora para preparar, escrever e fotocopiar o teste (estou a ser muito poupado, acredite), quer dizer que consome, num período, 10 horas neste trabalho.

3. Correcção de testes: o prof. Simplício tem, como vimos, 125 alunos, isto implica que ele corrige, por período, 250 testes. Vamos imaginar que ele consegue corrigir cada teste em 25 minutos (o que, em muitas disciplinas, seria um milagre, mas vamos admitir que sim, que é possível corrigir em tão pouco tempo), demora mais de 104 horas para conseguir corrigir todos os testes, durante um período.

4. Correcção de trabalhos de casa: consideremos que o prof. Simplício só manda realizar trabalhos para casa uma vez por semana e que corrige cada um em 10 minutos. No total são mais de 20 horas (isto é, 125 alunos x 10 minutos) por semana. Como o período tem 14 semanas, temos um resultado final de mais de 280 horas.

5. Correcção de trabalhos individuais e/ou de grupo: vamos pensar que o prof. Simplício manda realizar apenas um trabalho de grupo, por período, e que cada grupo é composto por 3 alunos; terá de corrigir cerca de 41 trabalhos. Vamos também imaginar que demora apenas 1 hora a corrigir cada um deles (os meus colegas até gargalham, ao verem estes números tão minguados), dá um total de 41 horas.

6. Investigação: consideremos que o professor dedica apenas 2 horas por semana a investigar, dá, no período, 28 horas (2h x 14 semanas).

7. Acções de formação contínua: para não atrapalhar as contas, nem vou considerar este tempo.

Vamos, então, somar isto tudo:
84h+10h+104h+280h+41h+28h=547 horas.
Multipliquemos, agora, as 11horas semanais que o professor tem para estes trabalhos pelas 14 semanas do período: 11hx14= 154 horas.
Ora 547h-154h=393 horas. Significa isto que o professor trabalhou, no período, 393 horas a mais do que aquelas que lhe tinham sido destinadas para o efeito.

Vamos ver, de seguida, quantos dias úteis de descanso tem o professor no Natal.

No próximo Natal, por exemplo, as aulas terminam no dia 18 de Dezembro. Os dias 19, 22 e 23 serão para realizar Conselhos de Turma, portanto, terá descanso nos seguintes dias úteis: 24, 26, 29 30 e 31 de Dezembro e dia 2 de Janeiro. Total de 6 dias úteis. Ora 6 dias vezes 7 horas de trabalho por dia dá 42 horas. Então, vamos subtrair às 393 horas a mais que o professor trabalhou as 42 horas de descanso que teve no Natal, ficam a sobrar 351 horas. Quer dizer, o professor trabalhou a mais 351 horas!! Isto em dias de trabalho, de 7 horas diárias, corresponde a 50 dias!!! O professor Simplício tem um crédito sobre o Estado de 50 dias de trabalho. Por outras palavras, o Estado tem um calote de 50 dias para com o prof. Simplício.

Pois é, não parecia, pois não, caro anónimo? Mas é isso que o Estado deve, em média, a cada professor no final de cada período escolar.

Ora, como o Estado somos todos nós, onde se inclui, naturalmente, o nosso prezado anónimo, (pressupondo que, como nós, tem os impostos em dia) significa que o estimado anónimo, afinal, está em dívida para com o prof. Simplício. E ao contrário daquilo que o nosso simpático anónimo afirmava, os professores não descansam muito, descansam pouco!

Veja lá os trabalhos que arranjou: sai daqui a dever dinheiro a um professor. Mas, não se incomode, pode ser que um dia se encontrem e, nessa altura, o amigo paga o que deve.

Para que seja clarificada a situação, para que todos estejamos correctamente informados , por favor, reencaminhem para todos os amigos, conhecidos e anónimos!!!

2008-10-20T00:15:00.004+01:00

Razões pelas quais é bom ser mulher...

- Nós temos a certeza que o filho é nosso.

- Podemos ficar excitadas na praia.

- Não precisamos matar as baratas ou outros insectos nojentos (eles matam-os)

- Conseguimos sempre lugar nos transportes públicos

- No Titanic ou numa outra emergência, a prioridade para o salvamento é mulheres e crianças

- Não entramos em crise existencial se não tivermos um orgasmo.

- Ao mudar o canal da TV, não precisamos parar em todas as cenas em que apareçam mulheres nuas

- Podemos ir ao cinema sozinhas sem que nenhum gay nos passe a mão.

- Quando o sabonete nos cai no balneario não é o fim do mundo.

- A estrela é a noiva. O noivo é mero coadjuvante.

- Se somos virgens, isso não é nenhum defeito.

- A mulher manda, o homem paga.

- O homem ganha, a mulher gasta.

- Podemos simular o clímax.

- Podemos aproveitar a paisagem enquanto ele conduz.

- Carregar as malas e embrulhos mais pesados é tarefa dos homens. Nós só temos de nos preocupar com a malinha que levamos na mão.

- As lágrimas consertam tudo.

- Na adolescência, não precisamos fazer coisas que não queremos só para provar-mos que somos mulheres

- Um carro é só um meio de transporte.

- Se moramos sozinhas podemos ter o frigorifico cheio de gelado e chocolates

- Uma partida de futebol é apenas um jogo.

- Somos capazes de ficar mais de 1 mês sem sexo sem que o nosso cérebro deixe de funcionar.

- Quando ficarmos velhas, vamos ser a avozinha simpática.

- Quando ele ficar velho, vai ser um tarado chato.

- Podemos chorar ao ver um filme no cinema sem que gritem: 'Olha ele é tão maricas'

- Podemos ficar horas a arrajarmo-nos para sair. Ele que espere.

- Não temos horror ao casamento.

- Cerveja é apenas uma bebida.

- Nós mulheres não precisamos ficar desesperadas na sala de espera da maternidade

- Nós temos mais controle nas situações de raiva.

- Se negarmos fazer sexo com o nosso namorado não somos umas impotentes

- Não precisamos de ser perfeitas para ouvir um assobio na rua... basta pôr uma saia mais curta

- Uma boa maquilhagem disfarça qualquer imperfeição

- Podemos usar tanto rosa quanto azul

- Sentar de pernas fechadas não dói

- Podemos faltar o trabalho por motivo de menstruação

- Se matarmos alguém, e provarmos que foi na TPM, é atenuante

- Somos capazes de prestar atenção em várias coisas ao mesmo tempo

- Carregamos sempre os pacotes mais leves

- Somos experts em qualidade de sexo

- Podemos ficar excitadas sem que ninguém perceba

- Uma greve de sexo consegue alguma coisa

- A idade não atrapalha nosso desempenho sexual

- Se somos traídas, somos vítimas, se traimos, eles são uns cromos

- Mulher sem grande apetite sexual é recatada, homem sem grande apetite sexual é esquisito

- Temos orgasmos múltiplos

- Podemos fazer sexo quantas vezes por dia quisermos

- Somos nós que somos carregadas na noite de núpcias

- As crianças dizem sempre 'mamã' primeiro

- Temos 4 meses de licença maternidade

- Mulher grávida não entra em fila

- Dia da mãe é sagrado

- Exame ginecológico é mais agradável que exame de próstata

- Os homens pagam mais nas discotecas

- Nós temos direito a duas bebidas

- Sempre estamos presentes no nascimento dos filhos

- Se estamos grávidas nenhum desejo é estranho demais

- Somos o centro das atenções nas festas

- A novela sempre tem um final adequado à nossa preferencia, o futebol nem sempre

- Vivemos mais

- Seguro de automóvel é mais barato para mulheres

- Podemos dormir com uma amiga sem sermos chamadas de lésbicas

- Namorado de amiga nossa pra nós e homem

- Somos os primeiros reféns a serem libertados

- Não investigamos barulhos suspeitos à noite

- São sempre os homens que dão a gorjeta

- Todo homem já apanhou de uma mulher (nem que esta tenha sido a mãe)

- Somos mais sensiveis

- Temos melhor coordenação motora

- Em caso de rejeição, temos mais classe

- Mulheres que moram sós comem melhor

- Temos um dia internacional

- E por último: Fazemos tudo o que um homem faz, e de salto alto!!

2008-10-11T19:51:00.003+01:00

Mulheres...

O PEQUENO-ALMOÇO PERFEITO DAS MULHERES

Ela está sentada à mesa como seu café preferido.

O seu filho está na capa de uma revista para génios de informática.

A sua filha está na capa de uma revista de negócios.

O seu namorado está na capa da Playgirl.

E o seu marido está no verso do pacote de leite. (OS AMERICANOS COLOCAM FOTOS DE PESSOAS DESAPARECIDAS NOS PACOTES DE LEITE)

A vingança da mulher

'Dinheiro, cheque ou crédito?', perguntei ao dobrar as peças de roupa que a mulher queria comprar. Enquanto procurava pela carteira, reparei no controlo remoto de uma televisão que ela tinha na mala.

'Você anda sempre com o controlo remoto da sua tv ?' perguntei.

'Não,' ela respondeu, 'mas o meu marido recusou-se a vir comigo ao shopping, e eu achei que esta era a melhor maneira de me vingar dele legalmente!'.

COMPREENDENDO AS MULHERES (A PERSPECTIVA DOS HOMENS)

Eu sei que nunca vou compreender as mulheres. Eu nunca vou entender como é que elas conseguem pegar em cera quente, pô-la nas pernas , arrancar os pêlos pela raiz, e ainda assim, ter medo de aranhas.

CIGARROS E TAMPÕES

Um homem entra num hipermercado e percorre todos os corredores de uma ponta a outra. A empregada repara no homem e pergunta-lhe se ele precisa de ajuda. Ele responde que está à procura de uma caixa de tampões para a esposa. E ela direcciona-o para o corredor correcto. Uns minutos mais tarde ele deposita no balcão um ENORME saco de algodão e uma bola de cordel. Ela, confusa diz: 'Senhor, eu pensei que estava à procura de tampões para a sua mulher?'

Ele responde: 'Sabe, isto é assim..., ontem, eu mandei a minha mulher comprar-me um maço de cigarros, e ela voltou com um pacote de tabaco de enrolar; Só porque era MMMUUUUIIIIITTTOOO mais barato!' Então, eu pensei: Se eu tive que fazer o meu cigarro......... Ela também. (Eu acho que este deve ser o tipo que estava no pacote de leite!...)

ESPOSA VS. MARIDO

Um casal viajava de carro numa estrada do interior há vários quilómetros, sem dizerem uma palavra. Uma discussão anterior levou-os a um impasse e nenhum deles queria dar o braço a torcer. Quando passaram por um grupo de mulas, cabras e porcos, o marido perguntou sarcasticamente: 'Parentes teus?'

'Sim', disse a mulher, 'São os meus sogros e os meus cunhados'.

PALAVRAS

O marido lê um artigo de uma revista à mulher sobre quantas palavras usam as mulheres por dia... 30,000 e os homens apenas 15,000. A mulher contesta, ' Isso deve-se ao facto de termos que repetir tudo o que dizemos aos homens...' O homem vira-se para a mulher e diz 'O quê?'.

A CRIAÇÃO

Um homem disse à sua mulher um dia, 'Não sei como consegues ser tão bonita e tão estúpida ao mesmo tempo '. Ao que a mulher respondeu, 'Permite-me que explique. Deus fez-me bonita para que te sentisses atraído por mim; e Deus fez-me estúpida para que me sentisse atraída por ti'.

O Tratamento do Silêncio

Um casal estava a ter alguns problemas em casa estavam a dar um ao outro o tratamento de silêncio. De repente, o homem lembra-se de que no dia seguinte vai precisar que a sua mulher o acorde às 5:00 da manhã pois têm um voo de negócios. Não querendo ser o primeiro a quebrar o silêncio ( e PERDER), ele escreve num papel:

'Por favor acorda-me ás 5 da manhã'. Ele deixa o bilhete onde sabe que ela o encontrará.

Na manhã seguinte, o homem acorda, e descobre que já são 9h e que perdeu o voo. Furioso, levanta-se e quando ia ver porque é que a mulher não o acordou, repara num pedaço de papel deixado na cabeceira da cama.

O papel dizia, 'São 5:00 horas. Acorda!'

Os homens não estão equipados para este tipo de concursos!

Aproveito só para acrescentar uma coisita de nada:Uma mulher que quer que um homem faça determinada coisa, leva-o sempre a pensar que a ideia foi dele!

2008-09-09T12:23:00.006+01:00

A Árvore da vida dos amigos

Existem pessoas nas nossas vidas que nos fazem felizes pela simples casualidade de terem cruzado o nosso caminho.

Algumas percorrem o caminho a nosso lado, vendo muitas luas passar, mas outras apenas vemos entre um passo e outro.

A todas chamamos amigos e há muitas classes deles.Talvez cada folha de uma árvore represente um dos nossos amigos.

O primeiro que nasce é o nossos amigo Pai e a nossa amiga Mãe, que nos mostram o que é a vida.

Depois, vêm os amigos Irmãos, com quem dividimos o nosso espaço para que possam florescer como nós.

Passamos a conhecer toda a família de folhas a quem respeitamos e desejamos o bem.

Mas, o destino apresenta-nos a outros amigos, os quais não sabíamos que iriam cruzar-se no nosso caminho. A muitos de eles chamamos-lhes amigos da alma, do coração. São sinceros, são verdadeiros. Sabem quando não estamos bem, sabem o que nos faz feliz.

E às vezes um desses nossos amigos da alma estala no nosso coração e então chamamos-lhe um amigo namorado. Esse dá brilho aos nossos olhos, música aos nossos lábios, saltos aos nossos pés.

Mas também há aqueles amigos de passagem, talvez umas férias ou uns dias ou umas horas. Eles colocam-nos sorrisos no rosto durante o tempo que estamos com eles.

Falando do assunto, não podemos esquecer os amigos distantes, aqueles que estão na "ponta das ramas" e que quando o vento sopra, sempre aparecem entre uma folha e outra. O tempo passa, o Verão vai-se, o Outono aproxima-se e perdemos algumas das nossas folhas, algumas nascem noutro Verão e outras permanecem por muitas estações.

Mas o que nos deixa mais felizes, é que as folhas que caíram continuam junto, alimentando a nossa raiz com alegria. São recordações de momentos maravilhosos de quando se cruzaram no nosso caminho.

Desejo-te, folha da minha árvore, paz, amor, sorte e prosperidade. Hoje e sempre...

Simplesmente porque cada pessoa que passa na nossa vida é única. Sempre deixa um pouco de si e leva um pouco de nós.

Haverá os que levam muito, mas não haverá os que não nos deixam nada.

Esta é a maior responsabilidade da nossa vida e a prova evidente de que duas almas não se encontram por casualidade."

Você sabe o que é tautologia?

2008-09-04T21:57:00.001+01:00

É o termo usado para definir um dos vícios de linguagem.

Consiste na repetição de uma idéia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.

O exemplo clássico é o famoso 'subir para cima' ou o 'descer para baixo'. Mas há outros, como você pode ver na lista a seguir:

- elo de ligação
- acabamento final
- certeza absoluta
- quantia exata
- nos dias 8, 9 e 10, inclusive
- juntamente com
- expressamente proibido
- em duas metades iguais
- sintomas indicativos
- há anos atrás
- vereador da cidade
- outra alternativa
- detalhes minuciosos
- a razão é porque
- anexo junto à carta
- de sua livre escolha
- todos foram unânimes
- conviver junto
- fato real
- encarar de frente
- multidão de pessoas
- amanhecer o dia
- criação nova
- retornar de novo
- empréstimo temporário
- surpresa inesperada
- escolha opcional
- planear antecipadamente
- abertura inaugural
- continua a permanecer
- a última versão definitiva
- possivelmente poderá ocorrer
- comparecer em pessoa
- gritar bem alto
- propriedade característica
- demasiadamente excessivo
- a seu critério pessoal
- exceder em muito.

Note que todas essas repetições são dispensáveis. Por exemplo, 'surpresa inesperada'. Existe alguma surpresa esperada? É óbvio que não. Devemos evitar o uso das repetições desnecessárias. Fique atento às expressões que utiliza no seu dia-a-dia. Verifique se não está caindo nesta armadilha.

2008-07-31T13:19:00.005+01:00

A geração dos 80 - Nuno Markl

A juventude de hoje, na faixa que vai até aos 20 anos, está perdida.
E está perdida porque não conhece os grandes valores que orientaram os que hoje rondam os trinta.
O grande choque, entre outros nessa conversa, foi quando lhe falei no Tom Sawyer.
'Quem?', perguntou ele. Quem?! Ele não sabe quem é o Tom Sawyer! Meu Deus... Como é que ele consegue viver com ele mesmo?
A própria música: 'Tu que andas sempre descalço, Tom Sawyer, junto ao rio a passear, Tom Sawyer, mil amigos deixarás, aqui e além...' era para ele como o hino senegalês cantado em mandarim.

Claro que depois dessa surpresa, ocorreu-me que provavelmente ele não conhece outros ícones da juventude de outrora.

O D'Artacão, esse herói canídeo, que estava apaixonado por uma caniche; Sebastien et le Soleil, combatendo os terríveis Olmecs; Galáctica, que acalentava os sonhos dos jovens, com as suas naves triangulares; O Automan, com o seu Lamborghini que dava curvas a noventa graus; O mítico Homem da Atlântida, com o Patrick Duffy e as suas membranas no meio dos dedos; A Super Mulher, heroína que nos prendia à televisão só para a ver mudar de roupa (era às voltas,lembram-se?); O Barco do Amor, que apesar de agora reposto na Sic Radical, não é a mesma coisa. Naquela altura era actual...
E para acabar a lista, a mais clássica de todas as séries, e que marcou mais gente numa só geração: O Verão Azul.
Ora bem, quem não conhece o Verão Azul merece morrer. Quem não chorou com a morte do velho Shanquete, não merece o ar que respira. Quem, meu Deus, não sabe assobiar a música do genérico, não anda cá a fazer nada.

Depois há toda uma série de situações pelas quais estes jovens não passaram, o que os torna fracos:Ele nunca subiu a uma árvore!

E pior, nunca caiu de uma. É um mole.
Ele não viveu a sua infância a sonhar que um dia ia ser duplo de cinema.
Ele não se transformava num super-herói quando brincava com os amigos.
Ele não fazia guerras de cartuchos, com os canudos que roubávamos nas obras e que depois personalizávamos.
Aliás, para ele é inconcebível que se vá a uma obra.
Ele nunca roubou chocolates no Pingo-Doce. O Bate-pé para ele é marcar o ritmo de uma canção.
Confesso, senti-me velho...
Esta juventude de hoje está a crescer à frente de um computador.
Tudo bem, por mim estão na boa, mas é que se houver uma situação de perigo real, em que tenham de fugir de algum sítio ou de alguma catástrofe, eles vão ficar à toa, à procura do comando da Playstation e a gritar pela Lara Croft.

Óbvio, nunca caíram quando eram mais novos. Nunca fizeram feridas, nunca andaram a fazer corridas de bicicleta uns contra os outros.

Hoje, se um miúdo cai, está pelo menos dois dias no hospital, a levar pontos e fazer exames a possíveis infecções, e depois está dois meses em casa fazer tratamento a uma doença que lhe descobriram por ter caído.
Doenças com nomes tipo 'Moleculum infanticus', que não existiam antigamente.
No meu tempo, se um gajo dava um malho muitas vezes chamado de 'terno' nem via se havia sangue, e se houvesse, não era nada que um bocado de terra espalhada por cima não estancasse.

Eu hoje já nem vejo as mães virem à rua buscar os putos pelas orelhas, porque eles estavam a jogar à bola com os ténis novos.

Um gajo na altura aprendia a viver com o perigo.
Havia uma hipótese real de se entrar na droga, de se engravidar uma miúda com 14 anos, de apanharmos tétano num prego enferrujado, de se ser raptado quando se apanhava boleia para ir para a praia.
E sabíamos viver com isso. Não estamos cá? Não somos até a geração que possivelmente atinge objectivos maiores com menos idade?
E ainda nos chamavam geração 'rasca'... Nós éramos mais a geração 'à rasca', isso sim. Sempre à rasca de dinheiro,sempre à rasca para passar de ano, sempre à rasca para entrar na universidade, sempre à rasca para tirar a carta, para o pai emprestar o carro. Agora não falta nada aos putos.
Eu, para ter um mísero Spectrum 48K, tive que pedir à família toda para se juntar e para servir de presente de anos e Natal, tudo junto.
Hoje, ele é Playstation, PC, telemóvel, portátil, Gameboy, tudo.
Claro, pede-se a um chavalo de 14 anos para dar uma volta de bicicleta e ele pergunta onde é que se mete a moeda, ou quantos bytes de RAM tem aquela versão da bicicleta.
Com tanta protecção que se quis dar à juventude de hoje, só se conseguiu que 8 em cada dez putos sejam cromos.
Antes, só havia um cromo por turma. Era o totó de óculos, que levava porrada de todos, que não podia jogar à bola e que não tinha namoradas.
É certo que depois veio a ser líder de algum partido, ou gerente de alguma empresa de computadores, mas não curtiu nada.'

(Nota: ...os chocolates não eram gamados no 'Pingo Doce'... Ainda se chamava 'Pão de Açúcar'!!!)

2008-07-14T14:37:00.007+01:00

"Um beijo sem nome"

Quando te disse

que era da terra selvagem
do vento azul

e das praias morenas

do arco iris das mil cores

do sol com fruta madura

e das madrugadas serenas...

das cubatas e musseques

das palmeiras com dendém

das picadas com poeira

da mandioca e fuba também...

das mangas e fruta pinha

do vermelho do café

dos maboques e tamarindos

dos cocos, do ai u'é...

das praças no chão estendidas

com missangas de mil cores

os panos do Congo e os kimonos

os aromas, os odores...

dos chinelos no chão quente

do andar descontraído

da cerveja ao fim da tarde

com o sol adormecido...

dos merengues e do batuque

dos muquixes e dos mupungos

dos imbondeiros e das gajajas

da macanha e dos maiungos

da cana doce e do mamão

da papaia e do cajú...

tu sorriste e sussuraste

"SOU DA MESMA TERRA QUE TU!"

Ana Paula Lavado

Para quem não esteja familiarizado...

Musseque – bairro de lata
Maboques – é uma fruta assim como os tamarindos
Muquixes – máscaras indígenas
imbondeiro - nome de uma árvore das regiões tropicais
macanha - tabaco
mupungo - objecto feito com cauda de animais (espécie de espanta moscas) ao qual se reconhece grande poder mágico.
gajaja – árvore angolana

maiungos - nome dado a alguns vermes comestíveis

2008-07-11T01:59:00.007+01:00

A vida ao contrário...

''Na minha próxima vida quero vivê-la de trás para a frente. Começar morto para despachar logo esse assunto. Depois acordar num lar de idosos e sentir-me melhor a cada dia que passa. Ser expulso porque estou demasiado saudável, ir receber a pensão e começar a trabalhar, receber logo um relógio de ouro no primeiro dia. Trabalhar 40 anos até ser novo o suficiente para gozar a reforma. Divertir-me, embebedar-me e ser de uma forma geral promíscuo, e depois estar pronto para o liceu. Em seguida a primária, fica-se criança e brinca-se. Não temos responsabilidades e ficamos um bébé até nascermos. Por fim, passamos 9 meses a flutuar num spa de luxo com aquecimento central, serviço de quartos à descrição e um quarto maior de dia para dia e depois Voila! Acaba com um orgasmo!"'
By WOODY ALLEN

2008-07-10T15:48:00.007+01:00

Angolano

Ser angolano é meu fado, é meu castigo
Branco eu sou e pois já não consigo
mudar jamais de cor ou condição...
Mas, será que tem cor o coração?

Ser africano não é questão de cor
é sentimento, vocação, talvez amor.
Não é questão nem mesmo de bandeiras de língua,
de costumes ou maneiras...

A questão é de dentro, é sentimento
e nas parecenças de outras terras
longe das disputas e das guerras
encontro na distância esquecimento!

Neves e Sousa (Pintor e Poeta Angolano)

Pensamento...

2008-07-08T01:35:00.003+01:00

“O mal não deve ser imputado apenas àqueles que o praticam, mas também àqueles que poderiam tê-lo evitado e não o fizeram.”

TUCÍDEDES, historiador grego
(460a.C-396a.C)

O meu país (em bonecos)

2008-07-08T01:17:00.021+01:00

Consulte a Caixa Geral de Aposentações

2008-07-03T23:36:00.003+01:00

Eu nem quero acreditar...

Mais um?!

Marques Mendes - Novo Pensionista ! Aos 50 anos de idade e com 20 anos de descontos como Deputado,Marques Mendes acaba de requerer a Pensão a que tem direito, no valor mensal vitalício de 2.905 euros mensais. Contudo, um trabalhador normal tem de trabalhar até aos 65 anos e ter uma carreira contributiva completa durante 40 anos para obter uma reforma.

' Um povo imbecilizado e resignado, humilde e macambúzio, fatalista e sonâmbulo, burro de carga, besta de nora, aguentando pauladas, sacos de vergonhas, feixes de misérias, sem uma rebelião, um mostrar de dentes, a energia dum coice, pois que nem já com as orelhas é capaz de sacudir as moscas...'

Guerra Junqueiro escrito em 1886

E o Burro sou Eu !!?

Matéria prima para construir um país...

2008-06-18T22:47:00.002+01:00

A crença geral anterior era de que Santana Lopes não servia, bem como Cavaco, Durão e Guterres.

Agora dizemos que Sócrates não serve.

E o que vier depois de Sócrates também não servirá para nada. Por isso começo a suspeitar que o problema não está no trapalhão que foi Santana Lopes ou na farsa que é o Sócrates.

O problema está em nós. Nós como povo. Nós como matéria prima de um país. Porque pertenço a um país onde a ESPERTEZA é a moeda sempre valorizada, tanto ou mais do que o euro.

Um país onde ficar rico da noite para o dia é uma virtude mais apreciada do que formar uma família baseada em valores e respeito aos demais.

Pertenço a um país onde, lamentavelmente, os jornais jamais poderão ser vendidos como em outros países, isto é, pondo umas caixas nos passeios onde se paga por um só jornal E SE TIRA UM SÓ JORNAL, DEIXANDO-SE OS DEMAIS ONDE ESTÃO.

Pertenço ao país onde as EMPRESAS PRIVADAS são fornecedoras particulares dos seus empregados pouco honestos, que levam para casa,como se fosse correcto, folhas de papel, lápis, canetas, clips e tudoo que possa ser útil para os trabalhos de escola dos filhos ....e para eles mesmos.

Pertenço a um país onde as pessoas se sentem espertas porque conseguiram comprar um descodificador falso da TV Cabo, onde se frauda a declaração de IRS para não pagar ou pagar menos impostos.

Pertenço a um país:

- Onde a falta de pontualidade é um hábito;

- Onde os directores das empresas não valorizam o capital humano.

- Onde há pouco interesse pela ecologia, onde as pessoas atiram lixonas ruas e, depois, reclamam do governo por não limpar os esgotos.

- Onde pessoas se queixam que a luz e a água são serviços caros.

- Onde não existe a cultura pela leitura (onde os nossos jovens dizem que é 'muito chato ter que ler') e não há consciência nem memória política, histórica nem económica.

- Onde os nossos políticos trabalham dois dias por semana para aprovar projectos e leis que só servem para caçar os pobres, arreliar a classe média e beneficiar alguns.

Pertenço a um país onde as cartas de condução e as declarações médicas podem ser 'compradas', sem se fazer qualquer exame.

- Um país onde uma pessoa de idade avançada, ou uma mulher com uma criança nos braços, ou um inválido, fica em pé no autocarro, enquanto a pessoa que está sentada finge que dorme para não lhe dar o lugar.

- Um país no qual a prioridade de passagem é para o carro e não para o peão.

- Um país onde fazemos muitas coisas erradas, mas estamos sempre a criticar os nossos governantes.

- Quanto mais analiso os defeitos de Santana Lopes e de Sócrates, melhor me sinto como pessoa, apesar de que ainda ontem corrompi um guarda de trânsito para não ser multado.

- Quanto mais digo o quanto o Cavaco é culpado, melhor sou eu como português, apesar de que ainda hoje pela manhã explorei um cliente que confiava em mim, o que me ajudou a pagar algumas dívidas.

Não. Não. Não. Já basta.

Como 'matéria prima' de um país, temos muitas coisas boas, mas falta muito para sermos os homens e as mulheres que o nosso país precisa. Esses defeitos, essa 'CHICO-ESPERTERTICE PORTUGUESA' congénita, essa desonestidade em pequena escala, que depois cresce e evolui até se converter em casos escandalosos na política, essa falta de qualidade humana, mais do que Santana, Guterres, Cavaco ou Sócrates, é que é real e honestamente má, porque todos eles são portugueses como nós, ELEITOS POR NÓS. Nascidos aqui, não noutra parte...

Fico triste. Porque, ainda que Sócrates se fosse embora hoje, o próximo que o suceder terá que continuar a trabalhar com a mesma matéria prima defeituosa que, como povo, somos nós mesmos.E não poderá fazer nada...Não tenho nenhuma garantia de que alguém possa fazer melhor, mas enquanto alguém não sinalizar um caminho destinado a erradicar primeiro os vícios que temos como povo, ninguém servirá.

Nem serviu Santana, nem serviu Guterres, não serviu Cavaco, nem serve Sócrates e nem servirá o que vier.

Qual é a alternativa? Precisamos de mais um ditador, para que nos faça cumprir a lei com a força e por meio do terror? Aqui faz falta outra coisa. E enquanto essa 'outra coisa' não comece a surgir de baixo para cima, ou de cima para baixo, ou do centro para os lados, ou como queiram, seguiremos igualmente condenados, igualmente estancados....igualmente abusados! É muito bom ser português. Mas quando essa portugalidade autóctone começa a ser um empecilho às nossas possibilidades de desenvolvimento como Nação, então tudo muda...

Não esperemos acender uma vela a todos os santos, a ver se nos mandam um messias.Nós temos que mudar. Um novo governante com os mesmos portugueses nada poderá fazer.

Está muito claro... Somos nós que temos que mudar. Sim, creio que isto encaixa muito bem em tudo o que anda a acontecer-nos: Desculpamos a mediocridade de programas de televisão nefastos e,francamente, tolerantes com o fracasso. É a indústria da desculpa e da estupidez.

Agora, depois desta mensagem, francamente, decidi procurar o responsável, não para o castigar, mas para lhe exigir (sim, exigir) que melhore o seu comportamento e que não se faça de mouco, de desentendido.

Sim, decidi procurar o responsável e ESTOU SEGURO DE QUE O ENCONTRAREI QUANDO ME OLHAR NO ESPELHO.AÍ ESTÁ. NÃO PRECISO PROCURÁ-LO NOUTRO LADO. E você, o que pensa?.... MEDITE!
EDUARDO PRADO COELHO in Público

Avaliação na função pública...

2008-05-04T23:14:00.001+01:00

A super escola portuguesa!

2008-04-17T00:38:00.002+01:00

A SUPERESCOLA ou o retrato da escola portuguesa...

Onde estão as melhores escolas do mundo? Claro! Está certo! Em... Portugal!

Ora vejamos com atenção o exemplo de uma vulgar turma do 7º ano de escolaridade, ou seja, ensino básico. Ah, é verdade, ensino básico é para toda a gente, melhor dizendo, para os filhos de toda a gente!

DISCIPLINAS / ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES

1. Língua Portuguesa

2. História

3. Língua Estrangeira I - Inglês

4. Língua Estrangeira II - Francês

5. Matemática

6. Ciências Naturais

7. Físico-Químicas

8. Geografia

9. Educação Física

10. Educação Visual

11. Educação Tecnológica

12. Educação Moral R.C.

13. Estudo Acompanhado

14. Área Projecto

15. Formação Cívica

É ISSO - CONTARAM BEM - SÃO 15!

Carga horária = 36 tempos lectivos.

Não é o máximo ensinar isto tudo aos filhos de toda esta gente? De todo o Portugal? Somos demais, mesmo bons! MAS NÃO FICAMOS POR AQUI!!!!

A Escola ainda: Integra alunos com diferentes tipologias e graus de deficiência, apesar dos professores não terem formação para isso; Integra alunos com Necessidades Educativas de Carácter Prolongado de toda a espécie e feitio, apesar dos professores não terem formação para isso; Não pode esquecer os outros alunos,'atestado-médico-excluídos' que também têm enormes dificuldades de aprendizagem; Integra alunos oriundos de outros países que, por as mais das vezes não falam um cu de Português, ou melhor, nem sequer sabem o que quer dizer cu;

Tem o dever de criar outras opções para superar dificuldades dos alunos,como:

* Currículos específicos individuais

* Adalptações Curriculaeas

* PIT (s) Planos Individuais de Transição

* Cursos de Educação e Formação

MAS AINDA HÁ MAIS...

A escola ainda tem o dever de sensibilizar ou formar os alunos nosmais variados domínios:

* Educação sexual

* Prevenção rodoviária

* Promoção da saúde, higiene, boas práticas alimentares, etc.

* Preservação do meio ambiente

* Prevenção da toxicodependência

* Etc, etc...'peço desculpa por interromper, mas... em Portugal são todos órfãos?' (possível interpolação do ministro da educação da Finlândia)

Só se encontra mesmo um único defeito: Os professores!

Uma cambada de selvagens e incompetentes, que não merecem o que ganham, trabalham poucas horas (Comparem com os alunos! Vá! Vá! Comparem!!!) Têm muitas férias, faltam muito, passam a vida a faltar ao respeito e a agredir os pobres dos alunos, coitados!

Vejam bem que os professores chegam ao cúmulo de exigir aos alunos que tragam todos os dias o material para as aulas, que façam trabalhos de casa, que estejam atentos e calados na sala de aula, etc... e depois ainda ficam aborrecidos por os alunos lhes faltarem ao respeito! Olha que há cada uma!

COM FRANQUEZA!!!

Ah pois é...

2008-04-11T23:35:00.000+01:00

Já que muitos jornalistas e comentadores defendem e compreendem o modelo proposto para a avaliação dos docentes, estranho que, por analogia, não o apliquem a outras profissões (médicos, enfermeiros, juízes, etc).

Se é suposto compreenderem o que está em causa e as virtualidades deste modelo, vamos imaginar a sua aplicação a uma outra profissão, os médicos.

A carreira seria dividida em duas: médico titular (a que apenas um terço dos profissionais poderia aspirar) e médico. A avaliação seria feita pelos pares e pelo director de serviços. Assim, o médico titular teria de assistir a três sessões de consultas, por ano, dos seus subordinados, verificar o diagnóstico, tratamento e prescrição de todos os pacientes observados. Avaliaria também um portefólio com o registo de todos os doentes a cargo do médico a avaliar, com todos os planos de acção, tratamentos e respectiva análise relativa aos pacientes. O médico teria de estabelecer, anualmente os seus objectivos: doentes a tratar, a curar, etc. A morte de qualquer paciente, ainda que por razões alheias à acção médica, seria penalizadora para o clínico, bem como todos os casos de insucesso na cura, ainda que grande parte dos doentes sofresse de doença incurável, ou terminal. Seriam avaliados da mesma forma todos os clínicos, quer a sua especialidade fosse oncologia, nefrologia ou cirurgia estética... Poder-se-ia estabelecer a analogia completa, mas penso que os nossos 'especialistas' na área da educação não terão dificuldade em levar o exercício até ao fim.

A questão é saber se consideram aceitável o modelo? Caso a resposta seja afirmativa, então porque não aplicar o mesmo, tão virtuoso, a todas as profissões?

Sobre os Professores - a Miguel de Sousa Tavares

2008-04-11T23:14:00.003+01:00

É do conhecimento público que o senhor Miguel de Sousa Tavares considerou 'os professores os inúteis mais bem pagos deste país.' Espantar-me-ia uma afirmação tão generalista e imoral, não conhecesse já outras afirmações que não diferem muito desta, quer na forma, quer na índole. Não lhe parece que há inúteis, que fazem coisas inúteis e escrevem coisas inúteis, que são pagos a peso de ouro? Não lhe parece que deveria ter dirigido as suas aberrações a gente que, neste deprimente país, tem mais do que uma sinecura e assim enche os bolsos? Não será esse o seu caso? O que escreveu é um atentado à cultura portuguesa, à educação e aos seus intervenientes, alunos e professores. Alunos e professores de ontem e de hoje, porque eu já fui aluna, logo de 'inúteis', como o senhor também terá sido. Ou pensa hoje de forma diferente para estar de acordo com o sistema?
O senhor tem filhos? - a minha ignorância a este respeito deve-se ao facto de não ser muito dada a ler revistas cor-de-rosa. Se os tem, e se estudam, teve, por acaso, a frontalidade de encarar os seus professores e dizer-lhes que 'são os inúteis mais bem pagos do país.'? Não me parece... Estudam os seus filhos em escolas públicas ou privadas? É que a coisa muda de figura! Há escolas privadas onde se pagam substancialmente as notas dos alunos, que os professores 'inúteis' são obrigados a atribuir. A alarvidade que escreveu, além de ser insultuosa, revela muita ignorância em relação à educação e ao ensino. E, quem é ignorante, não deve julgar sem conhecimento de causa. Sei que é escritor, porém nunca li qualquer livro seu, por isso não emito julgamentos sobre aquilo que desconheço. Entende ou quer que a professora explique de novo?
Sou professora de Português com imenso prazer. Oxalá nunca nenhuma das suas obras venha a integrar os programas da disciplina, pois acredito que nenhum dos 'inúteis' a que se referiu a leccionasse com prazer. Com prazer e paixão tenho leccionado, ao longo dos meus vinte e sete anos de serviço, a obra de sua mãe, Sophia de Mello Breyner Andersen, que reverencio. O senhor é a prova inequívoca que nem sempre uma sã e bela árvore dá são e belo fruto. Tenho dificuldade em interiorizar que tenha sido ela quem o ensinou a escrever. A sua ilustre mãe era uma humanista convicta. Que pena não ter interiorizado essa lição! A lição do humanismo que não julga sem provas! Já visitou, por acaso, alguma escola pública? Já se deu ao trabalho de ler, com atenção, o documento sobre a avaliação dos professores? Não, claro que não. É mais cómodo fazer afirmações bombásticas, que agitem, no mau sentido, a opinião pública, para assim se auto-publicitar.
Sei que, num jornal desportivo, escreve, de vez em quando, umas crónicas e que defende muito bem o seu clube. Alguma vez lhe ocorreu, quando o seu clube perde, com clubes da terceira divisão, escrever que 'os jogadores de futebol são os inúteis mais bem pagos do país.'? Alguma vez lhe ocorreu escrever que há dirigentes desportivos que 'são os inúteis' mais protegidos do país? Presumo que não, e não tenho qualquer dúvida de que deve entender mais de futebol do que de Educação. Alguma vez lhe ocorreu escrever que os advogados 'são os inúteis mais bem pagos do país'? Ou os políticos? Não, acredito que não, embora também não tenha dúvidas de que deve estar mais familiarizado com essas áreas. Não tenho nada contra os jogadores de futebol, nada contra os dirigentes desportivos, nada contra os advogados. Porque não são eles que me impedem de exercer, com dignidade, a minha profissão. Tenho sim contra os políticos arrogantes, prepotentes, desumanos e inúteis, que querem fazer da educação o caixote do( falso) sucesso para posterior envio para a Europa e para o mundo. Tenho contra pseudo-jornalistas, como o senhor, que são, juntamente com os políticos, 'os inúteis mais bem pagos do país', que se arvoram em salvadores da pátria, quando o que lhes interessa é o seu próprio umbigo.
Assim sendo, sr. Miguel de Sousa Tavares, informe-se, que a informaçãozinha é bem necessária antes de 'escrevinhar' alarvices sobre quem dá a este país, além de grandes lições nas aulas, a alunos que são a razão de ser do professor, lições de democracia ao país. Mas o senhor não entende! Para si, democracia deve ser estar do lado de quem convém.
Por isso, não posso deixar de lhe transmitir uma mensagem com que termina um texto da sua sábia mãe: 'Perdoai-lhes, Senhor Porque eles sabem o que fazem.'

http://educar.wordpress.com/

Carta de uma mãe à Ministra da Educação...

2008-04-11T23:08:00.001+01:00

Logo depois de ter lido aqueles documentos sobre a avaliação dos professores, pensei como lhe deveria agradecer, Srª Ministra. Afinal, aquelas horas passadas diariamente junto do meu filho a verificar se os cadernos e as fichas estavam bem organizados, a preparar a mochila e as matérias a estudar para o dia seguinte, a folhear a caderneta escolar, a analisar e a assinar os trabalhos e os testes realizados nas muitas disciplinas, a curar a inflamação de uma garganta dorida pela voz de comando “Vai estudar!” ou pela frase insistentemente repetida, de 2ª a 6ª feira:”DESPACHA-TE! AINDA CHEGAS ATRASADO!” ou o incómodo e o tempo perdido para o levar diariamente à Escola, percorrendo, mais cedo do que seria necessário, um caminho contrário àquele que me conduziria ao meu emprego, tinham finalmente, os seus dias contados. Doravante, essa responsabilidade passaria para a Escola e, individualmente, para cada um dos seus professores. Finalmente, poderei ir ao cinema, dar dois dedos de conversa no Café do Sr. Artur, trocar umas receitinhas com a minha vizinha (está entrevadinha, coitadinha!) ou acomodar-me deliciosamente no sofá da sala a ver a minha telenovela brasileira preferida.
O rapaz ainda me alertou para os efeitos das faltas o conduzirem à realização de uma prova de recuperação. Fiz contas e encolhi os ombros - poupo gasóleo e muitos minutos de caminho, de tráfego e de ajuntamentos. Afinal, ele até é esperto e, se calhar, na internet, encontra alguns trabalhos ou testes já feitos… Sempre pode fazer “copy – paste”… Efectivamente, as provas de recuperação parecem-me a melhor solução para acabar com a minha asfixia matinal e vespertina. Ontem, a minha vizinha da frente, que tem dois ganapos na escola do meu, disse-me que, se ele continuar a faltar, o vêm buscar a casa, e que, no próximo ano lectivo, os professores vão tomar conta deles depois das aulas.
Oiro sobre azul. Obrigada, Srª Ministra. A Senhora é que percebe desta coisa de ser mãe! A Senhora desculpe a minha ousadia, mas será que também não seria possível fazer uma lei para os miúdos poderem ficar a dormir na escola? Bastava mandar retirar as mesas e cadeiras das salas de aula e substituí-las por beliches, à noite. De manhã, era só desmontar e voltar a arrumar. Têm bar, cantina e até duche. Com jeito, eles ainda aprendiam alguma coisinha sobre tarefas domésticas, porque, em casa, não os podemos obrigar a fazer nada ou somos acusados de exploradores do trabalho infantil com a ameaça dos putos ainda poderem apresentar queixa junto das autoridades policiais.
Ao Sábado, Srª Ministra, podiam ocupá-los com actividades desportivas ou de grupo, teatro, catequese, escuteiros, defesa pessoal…
O ideal mesmo era que os pudéssemos ir buscar ao Domingo, só para não se esquecerem dos rostos familiares.
O meu medo, Srª Ministra é aquela ideia que a minha vizinha Sandrinha, aquela dos três ganapos, comentava hoje comigo. Dizia-me que a Senhora Ministra quer criar o ensino doméstico. Eu acho que ela deve ter ouvido mal ou então confundiu o jornal da SIC com aquele programa da troca de casais do canal 24. Eu acho que isso não vinga em Portugal, porque não temos a extensão de uma América do Norte ou de uma Austrália e, por outro lado, tinha que comprar e equipar os VEI (veículos de educação itinerante), o que iria agravar mais o deficit das contas públicas e o insucesso dos nossos miúdos. Foi isso eu disse à Sandrinha. Acho que ela deve estar enganada. Logo agora, que podemos respirar de alívio porque não temos que nos preocupar com a escola dos garotos, essa ideia vinha destruir tudo, porque os obrigava a ficar em casa para receberem os VEI e aos pais ainda iria ser exigido algum acompanhamento.
A Senhora faça é aquilo que decidiu e não oiça o que os inimigos dos pais e das mães lhe tentam dizer (já agora, lembre-se da minha sugestãozita!). Assim, os professores, com medo da sua própria avaliação, passam a dar boas notas e a passar todos os miúdos e, desta forma, o nosso país varre o lixo para debaixo do tapete, porque é muito feio e incomodativo mostrarmos, lá fora, que somos menos capacitados que os nossos “hermanos” europeus.

Uma mãe e encarregada de educação agradecida

Resumo da reunião de avaliação dos dois secretários de estado

2008-04-08T11:49:00.004+01:00

04-Abril 2008 - reunião sobre avaliação do desempenho...Hoje fui a uma reunião ( em conjunto com todos os presidentes CE e membros das comissões de coordenação de avaliação de toda a drel) com o Sr Pedreira e o Sr Valter Lemos sobre Avaliação docente, gestão e formação. Chegámos... entrámos... uns sentaram-se em cadeiras outros nas escadas...no chão...(várias dezenas!) porque não cabiam todos... Já é a 3ª vez que vou a uma reunião destas (com altas individualidades do ME) em que os profs se sentam no chão...uma vergonha!!! A reunião estava marcada para as 10h... começou às 10h30. Estivemos cerca de 2h a ouvir o sr Pedreira explicar-nos através de uma sessão de powerpoint o dec 2/2008... (como se nós não conhecêssemos a sua fundamentação teórica...) a importância de sermos avaliados... o facto determos DIREITO a uma avaliação...etc etc...Seguiu-se um momento onde os presentes poderiam colocar dúvidas... e os srs Lemos e Pedreira escreveram... escreveram para depois esclarecerem...Houve quem agradecesse ao blog do colega Ramiro Marques a partilha de instrumentos de registo e a ajuda a tantas dúvidas que vão surgindo...(Foi um aplauso de agradecimento generalizado!) No meio das dúvidas... faltou a pilha ao micro portátil... então o Sr Lemos sugeriu que fizéssemos um pequeno intervalo...Após o reinicio da sessão o Sr Lemos lá foi dando umas respostas-novidades atabalhoadas... já que quem tinha colocado situações concretas ficou na mesma... ou seja: 'o CE terá de encontrar a solução mais adequada'... :) Entretanto ficámos a saber que, na próxima semana, vai sair mais um despacho sobre as quotas de cada parâmetro da avaliação... e depois outro sobre a avaliação de quem não tiver componente lectiva... Por isso...meus caros não se apressem porque o chorrilho ainda não terminou. Ahhh... mas o mais giro foi a conclusão...O mínimo dos mínimos de avaliação que as escolas terão de fazer é a avaliação aos contratados e que consiste em: Ficha de auto-avaliação e ficha do PCE-dados objectivos: assiduidade, avaliação dos alunos. As escolas que conseguirem fazer mais... devem fazer... porque algumas estão a avaliar todos os docentes já este ano... e isso é trabalho que não se lhes pode dizer para deitarem fora...Ah!... e mais disse o sr Pedreira: 'Os instrumentos de registo que as escolas estão a elaborar... é preciso não esquecer que não são documentos escritos em pedra...podem e devem ser alterados quando e sempre que necessário...' Agora elaboram uns mas no inicio do próximo ano pode haver novos elementos e o processo é um processo aberto...(gostaram? esta foi gira...mas vem aí outra...)Disse também o Sr Pedreira: 'o facto de este modelo de avaliação ser complexo... (e aí foi uma gargalhada geral... seguida de intervenções do tipo...Ahhh! afinal sempre é complexo!!!) ao que o Sr Pedreira confirmou:'Sim... o ME reconhece a sua grande complexidade...é um sistema complexo...nós reconhecemos...mas agora cabe aos Conselhos Executivos e às escolas simplificá-lo!!'Lindo! E nessa liiinda reunião (onde fomos postos na rua às 13h28m) porque a sala só estava disponibilizada até às 13h30... por isso teriam de terminar a reunião e sair...

in http://www.professoresramiromarques.blogspot.com/

Pergunto eu:
Afinal que modelo é este?

Morgado

Aprender o mais importante...

2008-04-07T01:29:00.002+01:00

Este foi o primeiro texto que recebi na minha primeira aula da disciplina de Filosofia… Um pai resolveu escrever a seguinte carta ao professor do seu jovem filho, que acabara de entrar para a escola primária:

"Caro professor,
ele terá de aprender que nem todos os homens são justos, nem todos são verdadeiros, mas por favor diga-lhe que, por cada vilão há um herói, que por cada egoísta, há também um líder dedicado, ensine-lhe por favor que por cada inimigo haverá também um amigo, ensine-lhe que mais vale uma moeda ganha que uma moeda encontrada, ensine-o a perder mas também a saber gozar da vitória, afaste-o da inveja e dê-lhe a conhecer a alegria profunda do sorriso silencioso, faça-o maravilhar-se com os livros, mas deixe-o também perder-se com os pássaros do céu, as flores do campo, os montes e os vales.Nas brincadeiras com os amigos, explique-lhe que a derrota honrosa vale mais que a vitória vergonhosa, ensine-o a acreditar em si, mesmo se sozinho contra todos.
Ensine-o a ser gentil com os gentis e duro com os duros, ensine-o a nunca entrar no comboio simplesmente porque os outros também entraram.Ensine-o a ouvir a todos, mas, na hora da verdade, a decidir sozinho, ensine-o a rir quando está triste e explique-lhe que por vezes os homens também choram.
Ensine-o a ignorar as multidões que reclamam sangue e a lutar só contra todos, se ele achar que tem razão.

Trate-o bem, mas não o mime, pois só o teste do fogo faz o verdadeiro aço, deixe-o ter a coragem de ser impaciente e a paciência de ser corajoso.

Transmita-lhe uma fé sublime no Criador e fé também em si, pois só assim poderá ter fé nos homens.

Eu sei que estou a pedir muito, mas veja que pode fazer, caro professor."

Abraham Lincoln, 1830

Não, não é a super-mulher, é uma prof. a dar aulas!

2008-04-03T11:28:00.002+01:00

Avaliação

2008-04-02T02:06:00.004+01:00

Deficiências... por Mário Quintana

2008-04-01T01:50:00.002+01:00

'Deficiente' é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

'Louco' é quem não procura ser feliz com o que possui.

'Cego' é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

'Surdo' é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

'Mudo' é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

'Paralítico' é quem não consegue andar na direcção daqueles que precisam de sua ajuda.

'Diabético' é quem não consegue ser doce.

'Anão' é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: "A amizade é um amor que nunca morre".

Resposta de Graça Pimentel ao jornalista que escreveu a aberração "A senhora ministra"

2008-03-19T20:47:00.002Z

Exmo. Senhor António Ribeiro Ferreira

Chegou-me às mãos o seu artigo "A senhora ministra" que considero nojento e de uma injustiça atroz. Os jornalistas e os fazedores de opinião, de repente, viraram todos grandes conhecedores dos problemas da educação não superior e escrevem bacoradas imundas e injustas como as que constam deste documento.

Tenho 60 anos, 36 dos quais dedicados à educação e não posso deixar passar em claro as infâmias de que estou a ser vítima.

A pouca vergonha dos furos nos horários dos alunos não existe no ensino básico e secundário. Apenas no superior e não vejo os jornalistas tocarem nos intocáveis professores do superior. Os horários dos alunos não podem, por lei, ter furos. Surgem situações em que os alunos não têm aula porque os professores faltam. Como faltam todos os profissionais, faltas essas que lhes são descontadas nas férias. O Senhor pode ter férias em qualquer altura do ano. Os professores só as podem ter em Agosto. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Já agora convém lembrar que se eu for ao Centro de Saúde e o médico faltar, sei eu e a meia dúzia de doentes marcados para esse dia. Isso passa-se em quase todas as profissões. Se um professor faltar sabem 100 alunos, 200 pais, 400 avós… Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Os professores que são pagos para ensinar a ler e a escrever são os do primeiro ciclo mas possivelmente o Senhor nunca teve a curiosidade de analisar o que consta na página [Organização Curricular] e ver o que é pedido a um professor do primeiro ciclo. A ambição é tão grande que tudo terá que ser dado pela rama. Daí os fracos resultados a Português e a Matemática. É que os professores que vêm a seguir têm, também eles, programas tão estupidamente extensos que não podem voltar a ensinar a ler, a escrever e a contar. São pagos para cumprir um programa que lhes é imposto e que têm que cumprir na íntegra. Os professores têm que dar em 70 aulas um programa que só se poderia dar em 100. E quem elabora os programas? As equipas nomeadas pela Ministra. Os professores não são ouvidos nessa matéria. E mais. Nessas 70 horas em que os professores têm que leccionar, a 28 alunos, conteúdos que só seriam devidamente dados em 100, os professores têm que se reger por um ensino individualizado, atendendo a inúmeras situações sociais gravíssimas como alunos que passam fome, que têm pais alcoólicos ou drogados, que não têm quarto para dormir, que apanham tareias tremendas dos pais, que trabalham no café do pai até à meia-noite ou mais, que têm famílias totalmente desestruturadas. E tantas, tantas situações sociais de que os professores não são responsáveis e a quem não devia competir dar solução. É mais uma obrigação do Governo que ele não soluciona. Os professores têm que ser pais, mães, psicólogos, assistentes sociais, e sei lá que mais. Chegam a comprar, do seu dinheiro, material de trabalho para alunos cujas famílias os não podem comprar. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Os professores, na sua quase totalidade, querem ser avaliados. Devo dizer-lhe que, durante uns anos, escrevi sobre educação num semanário (onde sempre coloquei o meu endereço electrónico para qualquer tipo de críticas. Destrutiva, felizmente, nunca recebi nenhuma).

Em 2003 escrevi: "Vem aí a avaliação dos funcionários públicos. Oxalá seja verdade. Oxalá seja para breve. Oxalá seja para valer. Oxalá esta reforma seja ajustada, justa e aplicada a todos os funcionários públicos. Todos mesmo. Aguardemos." Muito antes de Maria de Lurdes Rodrigues tutelar o Ministério da Educação.

Sou, portanto a favor da avaliação. Eu e a grande maioria. Mas custa-me aceitar que trabalhando diária e directamente com cerca de 200 pessoas, que sejam apenas duas a avaliar-me. Esta avaliação vai em frente porque em maiorias absolutas surgem os iluminados detentores da verdade absoluta e que podem dar-se a luxo de passar atestados de menoridade a toda uma classe, o que o Senhor também faz no seu artigo.

O PM disse na televisão que as notas dos alunos são comparadas com as do ano anterior, as do exame e as das outras disciplinas. Isto só pode ser dito por quem não conhece o que se passa no terreno. Há disciplinas que se iniciam no 7º ano (não há avaliação do ano anterior) e não há exames no 8º ano (não se pode comparar com qualquer avaliação de exame). Se querem este tipo de avaliação instituam exames anuais.
Pessoalmente estou de acordo. Sempre achei, e escrevi, que a comunicação social fazia interpretações erradas dos rankings das escolas. O que é mais importante é a diferença entre a avaliação interna e a avaliação de exame e não as avaliações em si.

Se o DR 2/2008 afirma que a avaliação é de 2 em 2 anos, seria lógico que este final de ano lectivo fosse destinado à elaboração dos inúmeros documentos necessários a toda a burocracia que este sistema contempla.
Mas não. Esta equipa está lá há 3 anos e, num repente, a iluminada a um terço do final do ano lectivo quer que entre em vigor algo que demora a implementar e que requer reflexão e muitas reuniões. Não sei se sabe que os professores trabalham de manhã, de tarde e à noite. As reuniões chegam a acabar às 10 h da noite. Todo esse tempo é "oferecido" ao Estado. Não são horas extraordinárias, não são horas nocturnas, não fazem parte do seu horário de trabalho. Já cheguei, na altura de elaboração de horários a sair da escola às 2h da madrugada.
Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Mais. Todo este processo surge na sequência do concurso para professor titular que foi a maior vergonha e injustiça a que já assisti na minha longa carreira. Dou-lhe dois exemplos que provam o que digo. Uma excelente professora, do 10º escalão, assumiu na escola todos os cargos possíveis incluindo Presidente do Conselho Executivo. De repente morre-lhe uma irmã, de cancro, e deixa uma filha pequena. Essa colega pede para lhe não serem atribuídos cargos porque tinha o encargo de criar e educar a sobrinha. Como, nos últimos 7 anos não teve cargos, os pontos por ser assídua não lhe permitem aceder a professora titular. Simultaneamente, uma professora do 8º escalão, que não tinha horário no grupo, vai para o Conselho Executivo. Mesmo sendo "baldas", com o cargo que tem, acede a professora titular. Podia imaginar inúmeras situações como estas. Eu fui provida como professora titular mas não posso aceitar, como o Senhor não aceitaria, que me "deitassem ao lixo" vinte e tal anos de serviço. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Os professores querem um ensino de qualidade mas também aqui lhe dou um exemplo concreto. Os Cursos Profissionais são organizados em harmonia com o referencial de formação. A sua candidatura é feita no final de um ano lectivo para o ano lectivo seguinte e, nessa altura, tem que ser integrar o Plano de Estudos, disciplinas, elencos modulares, e respectiva organização e articulação com a FCT, bem como o perfil de desempenho à saída do curso (Portaria 550C/2004). Com aulas a começar em meados de Setembro, a legislação referente a muitos desses curso foi publicada em 26 de Setembro. Quase um ano de atraso.
E os professores a, como sempre, darem um jeito. A pressa de abrir um número de Cursos Profissionais e os Cursos de Educação e Formação que satisfizesse as estatísticas levou a que tudo começasse mal. Não havia legislação, não houve preparação dos professores para a essência destes cursos, que nada tem a ver com os cursos gerais, e as Direcções Regionais a pressionar para a aprovação desses alunos. E os professores, como sempre, a dar um jeito. Quem redige este tsunami de legislação e coordena a sua aplicação? Os senhores e senhoras da 5 de Outubro e das DREs que nunca estiveram no terreno ou que o fizeram no tempo dos Filipes. Basta ler as declarações do professor Fernando Charrua que ficou negativamente surpreendido, ao regressar à escola.
Encontrou uma realidade que nada tinha a ver com a que ele tinha deixado há dezenas de anos. É essa a realidade que nós vivemos diariamente. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

A maior parte dos pais demitiu-se da sua função de educadores, por excelência, e acha que o seu papel termina no dia do parto. A partir daí a escola ensina, educa e insere na sociedade. E temos, nas escolas, as faltas de educação de respeito e até as agressões. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

E que faz o Ministério com o estatuto do aluno? Os alunos faltam porque lhes apetece ir jogar matrecos e o professor, quando o aluno resolve voltar à escola elabora-lhe uma prova e corrige-a (Lei 3/2008). Está-se a penalizar o professor pelas faltas injustificadas dos alunos. Se o aluno não obtiver aprovação nessa prova, o professor elabora um plano de recuperação para esses alunos, elabora outra prova e corrige-a. Volta-se a punir o professor. Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Nos horários dos professores há horas destinadas apenas a acompanhar os alunos, tirar dúvidas ou ajudar os alunos mais fracos. Essas horas são parte integrante do horário do professor e, obviamente, fora do horário lectivo obrigatório dos alunos. Tenho uma hora para apoiar os meus alunos e para onde sugeri, entre outras medidas, o envio dos alunos mais fracos para os quais elaborei planos de recuperação. Desde o início do ano estive disponível na escola uma hora durante 18 semanas. Em 11 delas não apareceu um único aluno e em 3 apareceu 1 aluno. E estive eu disponível para ajudar quem não quer ser ajudado.
Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Tanta guerra por causa da assiduidade dos professores e incentiva-se a dos alunos. Isto é educar? Incutir nos jovens o dever da assiduidade é, a meu ver, educativo.

A legislação, desde que esta equipa ministerial tomou posse, chega à escola em catadupas. E, com o simplex, a burocracia nas escolas não pára de aumentar. Com os professores a elaborar provas, avaliações, planos, projectos, reuniões, actas, relatórios, … e a ler/analisar circulares, decretos-lei, despachos, ordens de serviço, regulamentos, regimentos,…, onde fica o tempo para preparar aulas? Que tempo fica para os alunos cumpridores a assíduos? Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

O dia dos professores, tal como o seu, só tem 24 horas. E os professores também têm família, também são pais e mães.

"A política do Governo colocou os interesses de pais e alunos acima dos privilégios dos professores" – diz o Senhor. Fez e fez mal. Como faz mal em financiar a CONFAP. Os interesses de todos os que constituem uma comunidade escolar são os mesmos. Não há que colocar acima nem abaixo. Os pais querem uma escola a tempo inteiro em vez de quererem horários de trabalho que lhes permita estar com os filhos.
Querem que os professores lhes tomem conta dos filhos das 8h às 20h.
Querem deixar os filhos no infantário e depois no "adolelescentário" todo o santo dia. Eu até entendo. Como a maior parte não os educou, "aturá-los" é uma prova de fogo. Então que sejam outros a fazê-lo. Os professores que não lhes podem dar as sapatadas que eles lhes deviam ter dado na altura certa porque aí os pais têm poder e tempo para ir pedir contas ou fazer "uma espera". Será esse um privilégio ou uma regalia absurda?

Quando a Ministra esteve na RTP2 afirmou que há escolas que estão a pôr em prática, e muito bem, este modelo de avaliação. Quando a jornalista lhe pediu para identificar essas escolas, a Ministra respondeu que isso não fazia. Como o bom senso diz que as boas práticas são para divulgar e adoptar, adaptando, por quem elas tem acesso, a conclusão a tirar das palavras da Ministra são óbvias…

Quanto à ligação que o Senhor diz que me liga a um partido político, considero um abuso enorme e inadmissível. Como lhe disse tenho 36 anos de carreira. Nunca me filiaria em nenhum partido porque penso pela minha cabeça, digo o que penso, escrevo o que digo e assumo o que escrevo. Mas só o faço na educação porque é uma área que domino. Se todos escrevessem apenas sobre os assuntos que dominam não teríamos que ler e ouvir tanta barbaridade. Esse era um privilégio e uma regalia que todos merecíamos.

Generalizar é sempre cometer um erro grave e o Senhor, como jornalista, deveria saber isso melhor que ninguém. Há maus professores, como há maus jornalistas (e o Senhor sabe-o), como há maus profissionais em todas as áreas. "A vergonha deu lugar à pouca vergonha neste sítio." Perfeitamente de acordo. Mas em todas as classes. Sejamos honestos e imparciais.

Espero ter-lhe fornecido alguns conhecimentos sobre o sistema educativo e, se precisar de mais esclarecimentos, estou ao dispor.

E, para terminar, se há classe que não tem moral para falar em privilégios e regalias absurdas é exactamente a classe dos jornalistas.

Maria da Graça Pimentel

1ª grelha de auto-avaliação de professores...

2008-03-17T23:28:00.001Z

Como funciona noutros países da Europa...

2008-03-16T21:00:00.002Z

Já há bastante tempo que temia ver os professores em Portugal e os professores portugueses no estrangeiro perto de cair num marasmo inoperacional relativamente às prepotências, injustiças, ilegalidades, indecências, etc,etc,etc, do nosso Ministério da Educação.

Estou satisfeitíssima por ver que tal não é verdade, pelo menos no que respeita aos docentes em Portugal.

Os professores portugueses no estrangeiro encontram-se, a meu ver, ainda num estado de inacção que me custa compreender, apesar de desde 1998 terem sido penalizados de todos os modos possíveis pelo ME, a título de uma falaciosa e irreal 'poupança.

Conheço bem os sistemas de ensino da Alemanha e da Suíça, os dois países em que trabalhei longos anos. Por isso, envio-vos aqui várias informações sobre os docentes e o ensino nos dois países, informações estas que poderão usar do modo que vos for mais útil, e onde poderão ver que os professores mais explorados da Europa, são, sem sombra de dúvida, os docentes portugueses.

Alemanha

Avaliação dos docentes:

Têm, de 6 em 6 anos, uma aula ( 45 minutos) assistida pelo chefe da Direcção escolar. Essa assistência tem como objectivo a subida de escalão. Depois de atingido o topo da carreira, acabaram-se as assistências e não existe mais nenhuma avaliação.

Não existe nada semelhante ao nosso professor titular. Sempre gostava de saber onde foi o ME buscar tal ideia. Existem, claro, quadros de escola.

Não existe diferença entre horas lectivas e não lectivas.

Os horários completos variam entre 25 e 28 horas semanais.

As reuniões para efeito de avaliação dos alunos têm lugar durante o tempo de funcionamento escolar normal, nunca durante o período de férias.

Sempre achei um pouco preverso os meninos irem de férias e os professores ficarem a fazer reuniões...

Tanto na Alemanha como na Suíça, França e Luxemburgo, durante os períodos de férias as escolas encontram-se encerradas! Encerradas para todos, alunos, pais, professores e pessoal de Secretaria!

Os alunos e os professores têm exactamente o mesmo tempo de férias. Não existe essa dicotomia idiota entre interrupções lectivas, férias, etc.

As escolas não são centros de recreio nem servem para 'guardar' os alunos enquanto os pais estão a trabalhar.

Nas escolas de Ensino Primário as aulas vão das 8.00 às 13 ou 14 horas.

Nos outros níveis começam às 8 .00 ou 8.30 e terminam às 16.00 ou, a partir do 10° ano,às 17.00.

Total de dias de férias por ano lectivo : cerca de 80 ( pode haver ligeiras diferenças de estado para estado).

Alunos:

Claro que existem problemas de disciplina. Mas é inaudito os alunos , ou os pais dos mesmos, agredirem os professores. A agressão física de um professor por um aluno pode levar à expulsão do último.

Os trabalhos de casa existem e são para serem feitos. Absolutamente inconcebível que um encarregado de educação declare que o seu filho/filha não tem nada que fazer trabalhos de casa, como acontece, ao que sei, em Portugal.

É terminantemente proibido os alunos terem os telemóveis ligados e utilizarem-nos durante as aulas. As penas para tal são primeiro aviso aos pais, depois confiscação do telemóvel e por fim multa.

Suíça

Tal como na Alemanha, os professores só são assistidos durante o período de formação e para subida de escalão. Durante os períodos de férias as escolas encontram-se, como na Alemanha, encerradas. Os horários escolares são semelhantes aos da Alemanha. Até ao 4° ano de escolaridade, inclusive, não há aulas de tarde às quartas-feiras, terminam cerca das 11.30. No início das aulas os alunos cumprimentam o professor apertando-lhe a mão e despedem-se do mesmo modo. Claro que não há 28 ou 30 alunos numa classe, mas no máximo 22.

O telemóvel tem de estar desligado durante as aulas.

É dada grande importância aos trabalhos de casa. A não apresentação dos mesmos implica descida de nota final.

Total de dias de férias : cerca de 72 ( pode haver diferenças de cantão para cantão).

Vencimentos:

Só uma pequena comparação ... na Suíça um professor do pré-primário no topo da carreira recebe 5.200 francos mensais líquidos ( cerca de 3.400 euros), mais ou menos o dobro do que vence um professor em Portugal no topo da carreira...

Caras/Caros colegas: Espero não ter abusado da vossa paciência com a minha exposição. Porém, acho que ficou claro que, se o ensino em Portugal se encontra em péssimo estado, a culpa não é dos professores, mas sim de um ME vendido aos empresários, que tem como objectivo actual a quase extinção da escola pública, para que a mesma produza analfabetos funcionais, que trabalharão sem caixa médica e sem subsídio de férias , porque nem sabem o que isso é, e se souberem, não poderão reclamar porque não saberão escrever uma carta em termos.... Isto para não mencionar as massas que se entregarão à criminalidade, prostituição, etc.

Um grande abraço para todas/todos da colega

Teresa Soares

Quem foi Emídio Rangel?

2008-03-16T20:35:00.001Z

Emídio Rangel foi dos mais insurrectos e malcriados alunos que passaram pelo liceu Diogo Cão onde estudei, em Sá da Bandeira. É pena não ser possível (será que é?!...) divulgar a ficha escolar desse traste, pois lá deverão constar as faltas disciplinares e até suspensões devidas a graves actos de indisciplina e falta de educação... Desde arrancar fios eléctricos, rasgar o livro de ponto e até partir o quadro da aula, esse energúmeno fez de tudo!

Não deixa de ser irónico que um tipo com este curriculum tenha a ousadia de opinar sobre educação e docência.

Maria Leonor Gundersen

Excelente texto de Mário Crespo

2008-03-13T22:48:00.002Z

Maria de Lurdes Rodrigues não tem condições para continuar a gerir o sistema de educação em Portugal. Porque já não é eficaz nessa função. Porque é um facto insofismável que o pessoal que ela administra não aceita a sua administração. Isso esvazia de conteúdo as suas funções. Já não está em causa a eficácia da sua política. A questão é que ela não vai conseguir implementar as boas ideias que tem, nem impor as más.

O argumento de a manter no cargo para não "desautorizar" o Primeiro-ministro é falso e perigoso. Mantendo-a nas funções que desempenha a desautorização do governo de Sócrates é constante.

Chegou a altura de ver que isso é mau para os alunos. Só podem ser eles quem está em causa. Não pode haver razões de defesa de imagem política que justifiquem esta intransigência porque a manutenção de um percurso de imposição administrativa começa a ser um risco de segurança nacional.

É péssimo para o quotidiano escolar ter um sistema totalmente desautorizado com professores a desafiarem o governo e o governo a desautorizar-se em frémitos de afirmação de voluntarismo vazio.

Da necessidade de reformas sabe-se com fundamento científico desde o trabalho de Ana Benavente que denunciou que um quarto dos portugueses mal sabia ler e que só dez por cento da população é que entendia completamente aquilo que está escrito. Mas esse estudo tem década e meia e nada de substancial foi feito no entretanto. Por isso, o que está em questão não é a avaliação de professores.

Apreciações de desempenho são meros pormenores de gestão de pessoal. O que é preciso, como consta de uma lúcida reflexão dos docentes da Escola Rainha D. Amélia, é fazer a escola cumprir com as suas funções na socialização de crianças e jovens. É promover a criação de hábitos de disciplina interiorizados que se multipliquem depois na vida adulta.

Entre Cavaco Silva, o governante confrontado com o estudo de Ana Benavente, e José Sócrates, este processo de calamitosa estupidificação do país não foi interrompido por um projecto lúcido. O governo actuou agora como se o problema estivesse nos docentes e não no sistema de docência e nos curricula. Actuou como se o problema único de Portugal fosse o do excesso de privilégios e não o do defeito de cultura. E assim as frágeis construções da demagogia política trouxeram, mesmo com a intimidação de PSPs à paisana e processos disciplinares da DREN, uma centena de milhar para as ruas de Lisboa. E o Primeiro-ministro mostrou a sua fibra assistindo em silêncio ao martírio de Maria de Lurdes Rodrigues que se desdobrou nas TVs a tentar demonstrar o indemonstrável axioma socrático que a sua política é infalível e o défice de compreensão é do país.

A resposta de Sócrates foi a de marcar uma manifestação de desagravo para o Porto.

Primeiro era para ser na rua, depois numa praça, depois num pavilhão e vai sempre soar a falso no clamor sem fim das turbas dos indignados. Foi um contra-ataque ridículo no meio de muito comportamento bizarro.

O Professor Augusto Santos Silva protagonizou o momento de infelicidade quando em Chaves quis assinalar os três anos de governação numa espécie de estágio para o anunciado comício do desagravo. Foi vaiado. Ripostou tentando conjurar os seus Manes. Invocou os nomes dos pais fundadores, dos velhos companheiros que diz serem os seus da luta que diz ser a sua. Salgado Zenha, Mário Soares e Manuel Alegre. E nenhum lhe respondeu. Tentou depois o exorcismo, amaldiçoando os seus demónios pessoais, os grandes e os mais pequenos. Álvaro Cunhal e Mário Nogueira. E nenhum lhe respondeu.

Ouviu vaias cada vez mais altas e a voz embargou-se e disse: "eu não me calo...eles calam-se primeiro que eu." Depois repetiu, baixinho como que a querer convencer-se "...eles calam-se primeiro que eu". E não se calaram.

Ao ouvir na Antena 1 este terrível registo de desgovernação só me ocorreram as sábias palavras de Juan Carlos para o tiranete venezuelano: "por que no te callas".

Uma rectificação há duas semanas partilhei com quem me lê as minhas opiniões sobre os méritos de um pedido de desculpas pelos excessos coloniais. Quis um lapso infeliz que a minha crónica saísse com um título em que se dizia que os excessos da descolonização exigiam desculpas. Obviamente, como se depreendia de todo o meu texto, quis dizer e disse, que os excessos da colonização é que mereciam retrato. Novamente na minha opinião a descolonização em si foi dos actos mais redentores na história de Portugal.

Não há que pedir desculpas por isso. Há que aplaudir. Agradeço ao General Pezarat Correia o ter-me chamado a atenção para este erro que agora corrijo.

Mário Crespo (JN, 10 de março de 2008)

Carta aberta ao "sr." Emídio Rangel

2008-03-13T02:10:00.002Z

Exmo. Sr. Rangel:
Não sou uma figura pública como V. Exa., nem tenho um jornal que acolha as minhas opiniões.
Felizmente existe hoje a blogosfera e os amigos para publicar o mais possível a nossa opinião; espero que esta carta chegue até si!
Sou apenas um dos 143 000 professores deste país e um dos 100 000 que estiveram na Marcha da Indignação no dia 8 de Março, dia em que fui brindado com o seu artigo de opinião a que batizou de «HOOLIGANS EM LISBOA».

Como deve estar à espera, depois daquilo que escreveu, ou coloca uma venda nos olhos e uns tampões nos ouvidos ou terá de ver e ouvir os argumentos dos visados. Como quem não se sente não é filho de boa gente, e fui um dos seus alvos, o seu artigo merece-me uma resposta, bem ao estilo político e jornalístico, em dez breves pontos. Está preparado? Cá vai:

1) A sua legitimidade para me chamar «hooligan» é a mesma que eu tenho de lhe chamar palerma, idiota e atrasado mental! Repito: a legitimidade é exactamente a mesma!

2) A sua legitimidade para me chamar comunista e que o Prof. Mário Nogueira (não é Sequeira, sr. Rangel) é um assalariado do PCP e que tal partido alugou 600 autocarros para a manifestação, é a mesma que eu tenho para lhe chamar fascista, assalariado do PS e alugado por este partido para emitir estas imundas alarvidades. Repito: a legitimidade é exactamente a mesma!

3) Os professores e os empregados da Lisnave são cidadãos dignos, que trabalham toda a vida para sustentar as suas famílias com ordenados por vezes miseráveis, não são jornalistas de segunda que andam à crava de pequenos tachos de ocasião, depois de fracassarem pessoal e profissionalmente à frente de grandes cadeias de televisão, com ordenados de rei para gastar em opulentas noitadas algarvias!

4) A maioria dos professores que V. Exa diz ainda terem dignidade, comparando-os aos seus, somos todos nós, Sr. Rangel, porque somos 143 000, estavam lá 100 000, sendo que dos 43 000 que não estavam certamente 40 000 não estiveram apenas de corpo e os restantes 3000, ou por aí, serão os inevitáveis fundamentalistas partidários, cuja religião PS lhes ofusca a lucidez!

5) V. Exa nunca pertenceu à nossa classe! V. Exa foi professor, mas universitário e, não lhe retirando mérito pela formação que isso permitiu, fique sabendo que ser professor universitário nada tem a ver com o que se passa nas nossas salas de aula, onde todas as crianças e jovens têm lugar, os bons, os maus, os educados, os mal-educados, os civilizados, os selvagens, os ricos, os pobres, os inteligentes, os deficientes, os meus filhos, os seus filhos… Enfim, não se trata de um lugar onde uma clivagem por resultados escolares, permite que tenhamos uma sala com 20 ou 30 alunos com toda a socialização feita e a quem basta dar bibliografia e pouco mais!

6) V. Exa ignora por completo o que o ME quer impor nas escolas e aos professores, pois isso sim, é que favorecerá a incultura, deseducação, a anarquia pedagógica, em que o obrigatório facilitismo formará uma geração de humonoides completamente ocos de valores, cultura e sabedoria; eu sou um produto do sistema que V. Exa acusa de iníquo e sei o que significa dignidade, respeito, admiração, ponderação, civismo, tolerância… enfim, tudo o que V. Exa não revela, na sua miserável crónica!

7) Vergonha devem sentir os cidadãos portugueses de terem de levar com opiniões de jornalistas (esses sim, é que são pseudo) completamente esventrados de sensatez, isenção e responsabilidade. Este artigo de V. Exa é o epíteto do desnorte e testemunho de um intoxicado intelecto!

8 ) A Ministra é corajosa e determinada? Estamos de acordo. Acontece que V. Exa confunde estes conceitos com clareza, responsabilidades e, sobretudo, com justiça e sentido de visão estratégica para a Educação. Todos os grandes fascínoras políticos da História eram corajosos e determinados!

9) Todos os que V. Exa chama estúpidos e que, sendo do PSD, do PCP ou daquilo que o você quiser, apoiam e compreendem a causa dos professores, se o fazem por antipatia política ou oportunismo, e sei que os há, tal adjectivo acenta-lhes que nem uma luva; aos restantes, que são infinitamente mais, não os confunda com um espelho!

10) V. Exa pertence, ou pelo menos pertenceu, a uma recente classe de portugueses, muito inferior à dos professores, quer em número quer em dignidade, cujo novo - riquismo aliado ao corrupto mercado da imagem, fazem de vós uma praga infestante para o cidadão comum, que luta todos os dias contra as dificuldades de um país minado por políticos fajutos e incompetentes e por um jornalismo bacoco e de algibeira, do qual V. Exa é um belo protagonista!

Paulo Carvalho
http://paulocarvalhoeducacao.wordpress.com/2008/03/09/carta-aberta-ao-sr-emidio-rangel

O que diz Rangel...

2008-03-13T02:01:00.001Z

As faltas...

2008-03-12T10:21:00.000Z

Opinião de DANIEL SAMPAIO sobre estatuto do aluno

2008-03-07T03:42:00.001Z

Jornal O Público - 2 de Março de 2008

Temos modernos...

2008-03-05T11:46:00.002Z

Tempos modernos...
Há uns 10 anos as coisas eram bem menos complicadas… Está bem, talvez há uns 15 anos. Bem… 20, pronto!
Quando o menino da rua, do prédio ou da escola estava interessada em ti, ele pedia-lhe em namoro. E tu passavas quase 1 semana para responder se aceitavas ou não. Não apenas para fazer charme, mas por que ficavas tão nervosa só de pensar em dar-lhe um beijo, que ficavas nessa demora toda para responder. Mas, pelo menos, sabias o que estava a acontecer.

O menino estava a fim e queria namorar contigo. Mas os anos passaram-se, as coisas foram mudando, o mundo foi-se tornando mais moderno, os namoros foram virando “ficadas”, rolos e afins e tudo ficou mais complicado!

Hoje, mesmo saindo com uma pessoa há mais de 2 meses, não sabes se estás a namorar ou não. Mesmo fazendo tudo o que namorados fazem, mesmo que para todas as pessoas que estão de fora, vocês pareçam um casal de namorados, tu continuas sem saber o que a outra pessoa pensa dessa situação. Alguns desses casos ainda chegam a durar 6 meses, 1 ano... e a incógnita continua. Relacionamentos modernos!

Só que toda a modernidade tem um limite. Cada um de nós tem um limite. Quanto tempo aguentamos viver nessa instabilidade?

Isso é óptimo no começo, quando o casal ainda está a conhecer-se, quando tudo ainda é meio superficial e nenhum dos dois está tão envolvido assim. Mas chega uma hora que cansa. Que precisamos saber o que está a acontecer, até para saber se podemos envolver-nos mais ou não. E não que estejamos à procura apenas de relacionamentos sérios, que possam virar casamento. Mas se depois de tanto tempo, ainda estamos numa situação indefinida, é por que a coisa não é tão boa assim.

Talvez o outro, ou tu mesmo, não estejas tão envolvido assim. E, se for assim, para quê levar adiante? Estar por estar apenas? Assim, é melhor estarmos sós, pois ficamos livres para conhecer outras pessoas, viver outras histórias. Não é mesmo? Este mundo moderno é realmente complicado. E, por mais que tentemos viver essa modernidade, às vezes, fica difícil. Pois a maioria de nós se envolve de verdade e quer saber que a outra pessoa também está envolvida. Queremos, de certa forma, sentir-nos seguras. Queremos sentir reciprocidade nos sentimentos, nas atitudes. Sempre levando em conta, claro, que cada um é cada um e que as pessoas vivem e agem de maneiras diferentes de nós.

Por que, às vezes, não podemos voltar para aquele mundo onde as pessoas diziam o que queriam e demonstravam os seus sentimentos? Às vezes, a única coisa que queremos é ter um pouco mais de certeza.

Difícil?

Avaliação de professores. Como?

2008-03-05T11:34:00.001Z

Como se pode avaliar professores, quando o Estado sistematicamente os "deseducou" durante 30 anos?

Como se pode avaliar professores, quando o ethos do "sistema de ensino" foi durante 30 anos conservar e fazer progredir na escola qualquer aluno que lá entrasse?

Como se pode avaliar professores, se a ortodoxia pedagógica durante 30 anos lhes tirou pouco a pouco a mais leve sombra de autoridade e prestígio?

Como se pode avaliar professores, se a disciplina e a hierarquia se dissolveram?

Como se pode avaliar professores, se ninguém se entende sobre o que devem ser os curricula e os programas?

Como se pode avaliar professores se a própria sociedade não tem um modelo do "homem" ou da "mulher" que se deve "formar" ou "instruir"? Sobretudo, como se pode avaliar professores, se o "bom professor" muda necessariamente em cada época e cada cultura?

O ensino de Eton ou de Harrow (grego, latim, desporto e obediência) chegou para fundar o Império Britânico e para governar a Inglaterra e o mundo. Em França, o ensino público, universal e obrigatório (grego, latim e o culto patriótico da língua, da literatura e da história) chegou para unificar, republicanizar e secularizar o país.

Mas quem é, ao certo, essa criatura democrática, "aberta", tolerante, saudável, "qualificada", competitiva e sexualmente livre que se pretende (ou não se pretende?) agora produzir? E precisamente de que maneira se consegue produzir esse monstro? Por que método? Com que meios? Para que fins?

A isso o Estado não responde.

O exercício que em Portugal por estúpida ironia se chama "reformas do ensino" leva sempre ao mesmo resultado: à progressão geométrica da perplexidade e da ignorância. E não custa compreender porquê. Desde os primeiros dias do regime (de facto, desde o "marcelismo") que o Estado proclamou e garantiu uma patente falsidade: que a "educação" era a base e o motor do desenvolvimento e da igualdade (ou, se quiserem, da promoção social). Não é.

Como se provou pelo interminável desastre que veio a seguir. Mas nem essa melancólica realidade demoveu cada novo governo de mexer e remexer no "sistema", sem uma ideia clara ou um propósito fixo, imitando isto ou imitando aquilo, como se "aperfeiçoar" a mentira a tornasse verdade. Basta olhar para o "esquema" da avaliação de professores para perceber em que extremos de arbítrio, de injustiça e de intriga irá inevitavelmente acabar, se por pura loucura o aprovarem. Mas loucura não falta.

Ministreca!

2008-03-05T11:07:00.002Z

Carta à senhora ministra.
Diz a senhora que os professores não terão dificuldades em proceder a este processo de avaliação porque “os professores passam a vida a avaliar os seus alunos e por isso percebem muito de avaliação”.
Pois é senhora! É precisamente por perceberem alguma coisa de avaliação que não compreendem nem aceitam esta forma de avaliar que a senhora e os seus capangas, serpenteando, lhes querem cuspir à cara!
Costumo apresentar-me aos meus alunos dizendo que sou injusto a avaliar porque sou humano. Digo-lhes, depois, que estou ali, antes de mais nada, para os acompanhar e ensinar e que a avaliação é apenas uma coisa necessária.
Por vezes, perante resultados menos bons, tento identificar as razões do insucesso: são os alunos, os pais, o sistema, a sociedade, a temperatura… eu sei lá!... Mas, muitas vezes, pensando bem, chego à conclusão que a culpa é minha e daí, penso e repenso e vou aprendendo em cada dia a ser
Professor.
Mas o que a senhora arranjou agora, com este sistema, foi uma forma de apontar que a culpa é sempre minha! Que, se houver insucesso escolar, a culpa só pode ser minha! Que, se os alunos abandonam a escola, a culpa é minha! Que, se os alunos no fim da escolaridade não arranjam emprego, a culpa é minha! Que, se os pais não têm tempo para os seus filhos, a culpa é minha! Que, se o meu colega tem de faltar ou eu adoecer, a culpa é minha! Que, se a escola não tem condições, a culpa é minha! Que, se o ensino está desajustado da realidade, a culpa é minha! Que, se as políticas educativas não resultam, a culpa é minha! Que, se o estado não tem dinheiro e existe défice, a culpa é minha! Que, se os portugueses não procriam, a culpa é minha! Que a culpa é sempre minha!
Pois é, de tanto me baterem, começo a acreditar que a culpa é minha! Não valho mais que umas grelhas de registo! Não valho nada! Não passo de um funcionário ao desmando de uns senhores que sabem muito mais que eu!
Não passo de um professorzeco!
- Era assim que me queria, cabisbaixo!?
Não ministreca! Eu sou um Professor!
E vou encher Lisboa a 8 de Março!

Camões titular!

2007-11-10T18:36:00.000Z

Novo Quebra-Cabeças: Existirá a Maddie?

2007-11-08T22:10:00.000Z

MADDIE NUNCA ESTEVE EM PORTUGAL! PROVAVELMENTE NEM NUNCA EXISTIU!

Num relatório recente, elaborado por uma equipa de Investigadores Privados Europeus, concluiu-se não haver fundamento para o prosseguimento das buscas tendentes à localização de Madeleine McCann. Tal relatório assenta em diversos depoimentos de clientes do Ocean Club, em Lagos (Portugal), no momento do alegado desaparecimento de Maddie e de muitos habitantes da Aldeia da Luz, os quais referem unanimemente nunca ter visto a família com três crianças, mas apenas com duas. Tal facto tem sido escondido da opinião pública, sendo apenas conhecido das empresas de Comunicação que asseguram a boa imagem pública da família McCann.

O estudo, que sairá a público nos próximos dias, antecipava até a dúvida sobre a própria existência da pequena Maddie. Com efeito, tendo ficado demonstrado nos processo de investigação que Gerry não é o seu pai biológico, existem fortes indícios de que as amostras de ADN não sejam de qualquer criança, mas apenas de sua mãe. Tal situação explica, segundo os investigadores, a correspondencia do sangue encontrado no veículo automóvel alugado 21dias depois do forjado "desaparecimento", com o da pretensa "mãe" de Maddie.

Por outro lado, e segundo revela o relatório, não há qualquer indício de que o casal tenha entrado em Portugal com três crianças, nem foi até agora descoberto qualquer registo de nascimento de alguma criança com o nome de Madeleine McCann, filha do casal. Esta convicção dos investigadores assenta ainda em informações prestadas por amigos pessoais de Clarence Mitchel, porta-voz do casal McCann, e de alguns dos seus colaboradores directos. Segundo estes, "Maddie" - figura imaginária - seria um instrumento para a criação deum fundo de solidariedade internacional, projecto há muito desenhado pelos McCann. Obtido esse fundo, e resguardado o mesmo em sistema bancário seguro, os McCann contratariam gabinetes de comunicação e advogados dos paises envolvidos na operação com o fim de os protegerem de uma eventual retaliação por parte dos beneméritos do referido fundo.

Mas o relatório vai mais longe: o esquema da operação compreenderia um fundo visível e um fundo privado da família McCann, sendo que o montante que este geriria e que corresponderia à maioria das dádivas seria apenas conhecido do casal. Desta forma, o valor dos montantes doados levado ao conhecimento público seria substancialmente inferior ao efectivamente recebido. Estes factos, aliás, são do conhecimento dos Governos dos países visitados pelos McCann no seu "road-show" para obtenção de fundos. Daí que o casal nunca tenha sido oficialmente recebido.

Note-se que, apesar de, em termos de opinião pública, ter sido referido que o Santo Padre Benedito XVI teria recebido o casal em audiência privada, tal audiência nunca ocorreu, havendo apenas uma fotografia, sabiamente captada, na Praça de São Pedro, em Roma, na qual figura o casal McCann saudando o Papa quando este circulava a pé junto do público que semanalmente enche a referida Praça aquando das audiências publicas.

As autoridades policiais estão a analisar com a máxima descrição este relatório, procurando encontrar conexões entre os doadores dos fundos com redes internacionais ligadas ao tráfico de armas e de estupefacientes e bem assim, a investidores imobiliários de Marrocos e do Sul de Espanha.

Provas de aferissão!

2007-10-20T22:20:00.002+01:00

Exmo. Senhor Professor,
Tendosse vereficado certas dúbidas sobre a naturesa, objetivos e alcan-se das provas de aferissão de conhessimentos de português, vimos, por este único meio, informar o que se cegue:

1. As provas de aferissão de português não bizam, como o próprio nome não deixa dúbidas, abaliar cunhecimentos dos alunos, mas sim aferilos. É coisa cumpletamente diferente, como é savido.

2. Os cunhessimentos a aferir (não a abaliar, repitasse), não têm nada quever com erros ortugráficos do português dos alunos, mas sim com o seu puder de intrepretação dos textos, capacidade criativa e imajinassão. É isto que nós queremos, neste caso, porque o bom ensino debe prevelegiar a criatividade aos "conhecimentos" furmais.

3. Por isso, este ano a prova de aferissão de cunhecimentos de português será feita através de crusinhas (sestema amaricano).

4. Os erros ortugráficos e outros que tais, serão aferidos noutras provas,onde, por sua bez, os alunos não teram de demonstrar capassidade intrepretatiba ou criativa. Cada coisa no seu logar e cada macaco no seu galo.

Cumprasse!
A Bem da Nassão,
O Director
(assinatura completamente ilegível)

A educação em Portugal - relatório da OCDE

2007-09-19T17:53:00.000+01:00

O nosso Presidente da República referiu nas primeiras horas de 2007 que queria resultados imediatos na educação... pois, mas não vai ter enquanto tivermos um governo que hostiliza os professores, a escola pública e os trabalhadores do estado em geral. E ele também não faz nada para melhorar a situação.
O relatório OCDE sobre ensino revela o que o ministério da educação sabe mas esconde cobardemente de forma a virar os portugueses menos esclarecidos contra os que labutam dia a dia por um ensino público de melhor qualidade.
Os **PROFESSORES* * em Portugal não são assim tão maus...
Consulte a última versão (2006) do Education at a Glance, publicado pela OCDE. Se for à *página 58*, verá desmontada a convicção generalizada de que os professores portugueses passam pouco tempo na escola e que no estrangeiro não é assim.
Nesse estudo é apresentado o tempo de permanência na escola, onde os professores portugueses estão em 14º lugar (em 28 países), com tempos de permanência superiores aos japoneses, húngaros, coreanos, espanhóis, gregos, italianos, finlandeses, austríacos, franceses, dinamarqueses, luxemburgueses, checos, islandeses e noruegueses.
Se considerarmos apenas países da União Europeia, Portugal ocupa a 7ª posição em 19 países,portanto acima da média de tempo de permanência na Escola.
No mesmo documento poderá verificar, na *página 56*, que os professores portugueses estão em 21º lugar (em 31 países) quanto a salários, e em 15º lugar de 22 países europeus.
Na *página 32* poderá verificar que, quanto a investimento na educação em relação ao PIB, estamos num modesto 19º lugar (em 31países) e em 23º lugar (em 31 países) quanto ao investimento por aluno.
E isto, o governo não manda publicar...mas não faz mal, divulgamos nós para que se SAIBA A VERDADE.

Sócrates o mais azarado dos portugueses!

2007-05-20T17:11:00.000+01:00

A matemática não engana!
Ouço as explicações: erros de secretaria, falhas burocráticas, formas normais e comuns de tratamento pessoal e de conclusão de cartas, esquecimentos...
Nada que não possa, de facto, acontecer.
O problema não está, contudo, nestes erros e lapsos poderem ocorrer. Está em terem ocorrido todos simultaneamente.
Levado por esta hipótese, dedico-me a um pequeno exercício de probabilidades. Pego em meia dúzia de factos do caso Sócrates, sem qualquer preocupação de exaustão, e questiono-me:

1- Qual a probabilidade de José Sócrates se intitular engenheiro e deixar que o tratassem por engenheiro, quando consabidamente o não era?
Sejamos honestos. É muito elevada. Quase todos os engenheiros técnicos que conheço o fazem. Ponhamos, por isso, 99% (0,99).

2- Qual a probabilidade de um aluno de uma universidade, inscrito em cinco cadeiras, ter o mesmo professor em quatro?
Não conheço nenhum caso, não conheço ninguém que conheça, mas admito, generosamente, 5% (0,05).

3- Qual a probabilidade de um aluno ter como professor o reitor da universidade?
Tanto quanto sei, os reitores não costumam dar aulas. Admito, no entanto, que na "Independente", o reitor tenha dado umas aulas. Não muitas, naturalmente, mas concedamos, por absurdo, que as deu a quase toda a gente e estabeleçamos 80% (0,8).

4- Qual a probabilidade de, por esquecimento, o registo de uma disciplina (o inglês técnico, no caso de Sócrates), ter ficado omissa no plano de estudo que um aluno deve frequentar?
Esta é mesmo muito pequena, mas admitamos 10% (0,1).

5- Qual a probabilidade de, por lapso, um diploma indicar um domingo como data de conclusão de um curso?
Concedamos, a brincar aos exageros, que na "Independente" as datas de conclusão dos cursos são aleatoriamente atribuídas a qualquer dia da semana.
Então a probabilidade de calhar o domingo é de 1/7, 14,3% (0,143), arredondando por excesso.

6- Qual a probabilidade de um dossier de transferência de um aluno ser concluído (como, se diz que foi o de Sócrates) muitos meses depois do termo do respectivo prazo legal?
João Redondo, da Associação do Ensino Superior Privado, responde que nenhuma. Faz sentido, porque é uma ilegalidade. Mas às vezes, sem culpa do aluno, as ilegalidades cometem-se. Num país como o nosso, podem acontecer com alguma frequência, mesmo sem esta rmos diante de uma hipótese de corrupção. Com o aluno de perfeita e integral boa fé. Fixemos então a probabilidade de isto acontecer por puro desleixo em 1% (0,01).

7- Qual a probabilidade de um deputado corrigir a ficha dos seus dados pessoais na Assembleia da República?
Esta é fácil de verificar. Basta consultar os registos respectivos.
Admitamos, até que essa análise seja feita, que isso acontece em cada legislatura a 16 deputados. Considerando, por defeito, um universo de 200 deputados, temos 8% (0,08).

8- Qual a probabilidade de alguém, dirigindo-se em tons formais a um desconhecido, terminar com a expressão "do seu"?
Bem, eu tenho uma profissão em que passo a vida a escrever e a receber faxes e cartas. Nunca escrevi nem ninguém me escreveu "do seu". Mas noutros meios, mais influenciados pela cultura inglesa, admito que possa acontecer. Demos uma probabilidade de 20% ( 0,2).

Podíamos continuar, mas não vale a pena. Temos uma série de factos lamentáveis que, embora relativamente improváveis, aconteceram na realidade com José Sócrates. Façamos agora a pergunta fundamental: e qual é a probabilidade de estes factos terem ocorrido todos, como José Sócrates diz que desgraçadamente lhe aconteceu?
Sendo factos todos independentes uns dos outros, o cálculo de tal probabilidade obtém-se pelo resultado da multiplicação da probabilidade de cada um. Faço as contas e, se as faço bem, obtenho uma probabilidade de menos de 1 para 10.000.000.
José Sócrates é o mais azarado dos portugueses.

Para reflectir...

2007-04-27T13:28:00.000+01:00

Não tenho filhos e tremo só de pensar. Os exemplos que vejo em volta não aconselham temeridades. Hordas de amigos constituem as respectivas proles e, apesar da benesse, não levam vidas descansadas. Pelo contrário: estão invariavelmente mergulhados numa angústia e numa ansiedade de contornos particularmente patológicos. Percebo porquê. Há cem ou duzentos anos, a vida dependia do berço, da posição social e da fortuna familiar. Hoje, não. A criança nasce, não numa família mas numa pista de atletismo, com as barreiras da praxe: jardim-escola aos três, natação aos quatro, lições de piano aos cinco, escola aos seis. E um exército de professores explicadores, educadores e psicólogos, como se a criança fosse um potro de competição. Eis a ideologia criminosa que se instalou definitivamente nas sociedades modernas: a vida não é para ser vivida mas construída com sucessos pessoais e profissionais, uns atrás dos outros, em progressão geométrica para o infinito. É preciso o emprego de sonho, a casa de sonho, o maridinho de sonho, os amigos de sonho, as férias de sonho, os estaurantes de sonho. Não admira que, até 2020, um terço da população mundial esteja a mamar forte no Prozac. É a velha história da cenoura e do burro: quanto mais temos, mais queremos. Quanto mais queremos, mais desesperamos. A meritocracia gera uma insatisfação insaciável que acabará por arrasar o mais leve traço de humanidade. Não deixa de ser uma lástima. Se as pessoas voltassem a ler os clássicos, sobretudo Montaigne, saberiam que o fim último da vida não é a excelência, mas sim a felicidade!

Texto de João Pereira Coutinho,Jornalista

A nova bandeira de Portugal!

2007-03-16T22:34:00.000Z

Homens!

2007-03-01T22:06:00.000Z

Crime

2007-02-13T13:26:00.000Z

Aulas de substituição

2006-11-25T17:26:00.001Z

O problema destas aulas resulta essencialmente da legislação proposta pelo Secretário de Estado, que não faz a mínima ideia do que é ser professor.
Dá ideia que a formação dele é essencialmente religiosa. Passo a explicar: Se por acaso um padre adoece, a missa pode ser dada por outro prelado. O génio deste Secretário de Estado ainda, com a ideia cabotina que o professorado é um sacerdócio, "pensa" que sacerdócio quer dizer troca de sacerdote; daí a facilidade com que ele se propõe resolver as aulas de substituição: falta um professor de Matemática, nada de pânico: pega-se na planificação do dito, vai-se à sala de profs, arrebanha-se um que esteja disponível (o professor de moral, trabalhos oficinais, inglês, história, etc e está resolvido o problema).

Com secretários destes, todos os problema se resolviam. Ex: Medicina: Ooperador não veio? Fácil de resolver...ele que mande a planificação da transplantação coronária que o dentista, que está de folga, faz essa operação. Como é possível que este génio tenha perdido tanto tempo como
vereador numa câmara do interior e tenha levando o país à degradação em que está?

Promovam-no ou internem-no que eu, como estou de folga, opero-o.

Abraço

Artigo do "Público"

Referendo sobre o aborto! Participa!

2006-11-24T19:16:00.000Z

Praça de táxis do Colombo!

2006-11-24T19:08:00.000Z

Vende-se terreno vista pró mar!

2006-11-02T19:58:00.000Z

Pintos da costa...

2006-10-31T12:45:00.000Z

A palavra mais rica da língua portuguesa:

2006-09-26T21:08:00.000+01:00

A palavra mais rica da língua Portuguesa é a palavra MERDA.

Esta versátil palavra pode mesmo ser considerada um curinga da língua portuguesa.
Vejam os exemplos a seguir:

1) Como indicação geográfica 1:
Onde fica essa MERDA?

2) Como indicação geográfica 2:
Vá à MERDA!

3) Como indicação geográfica 3:
18:00h - vou embora dessa MERDA.

4) Como substantivo qualificativo:
Você é um MERDA!

5) Como auxiliar quantitativo:
Trabalho pra caramba e não ganho MERDA nenhuma!

6) Como indicador de especialização profissional:
Ele só faz MERDA.

7) Como indicativo de MBA:
Ele faz muita MERDA.

8) Como sinónimo de covarde:
Seu MERDA!

9) Como questionamento dirigido:
Fez MERDA, né?

10) Como indicador visual:
Não se enxerga MERDA nenhuma!

11) Como elemento de indicação do caminho a ser percorrido:
Por que você não vai à MERDA?

12) Como especulação de conhecimento e surpresa:
Que MERDA é essa?

13) Como constatação da situação financeira de um indivíduo:
Ele está na MERDA...

14) Como indicador de ressentimento natalino:
Não ganhei MERDA nenhuma de presente!

15) Como indicador de admiração:
Puta MERDA!

16) Como indicador de rejeição:
Puta MERDA!

17) Como indicador de espécie:
O que esse MERDA pensa que é?

18) Como indicador de continuidade:
Na mesma MERDA de sempre.

19) Como indicador de desordem:
Tá tudo uma MERDA!

20) Como constatação científica dos resultados da alquimia:
Tudo o que ele toca vira MERDA!

21) Como resultado aplicativo:
Deu MERDA.

22) Como constatação negativa:
Que MERDA!

23) Como classificação literária:
Êta textinho de MERDA!!!

Portugueses internacionalistas

2006-09-25T14:19:00.000+01:00

O cariz internacionalista do povo português é inegável.
Senão vejamos:
Quando um português tem um grande problema pela frente costuma dizer que se vê grego.
Se uma coisa é extremamente difícil de compreender, ele afirma que isso é chinês.
Quem trabalha de manhã à noite é um mouro de trabalho.
Uma invenção moderna e mais ou menos inútil é uma americanice.
Quem se gaba em excesso é amigo de espanholadas.
Quem vive com luxo e ostentação vive à grande e à francesa.
Se se faz algo para causar boa impressão aos outros é só para inglês ver...

As 4 fases líquidas da vida!

2006-09-22T20:11:00.000+01:00

Camisolas...

2006-09-22T11:22:00.000+01:00

Um adepto do Porto chega a uma loja de material desportivo e depara-se com uma infinidade de camisolas de clubes de futebol. Só não via a do seu clube. Meio sem graça, pergunta ao vendedor:

- Quanto custa a camisola do Real Madrid?

- 50 EUR - responde o vendedor.

- E a do Manchester?

- Essa custa 75 EUR.

- E a do Sporting?

- Oh meu amigo... Essa é a mais cara da loja por se tratar do melhor clube do Mundo, e custa 200 EUR.

Aí, o pobre arrisca:

- Você não tem aí a do Porto?

- Tenho sim. Está do outro lado, na prateleira das liquidações e custa 9,50EUR.

- Pooo!!! Só 9,50 Euros!!!!!!

- É promoção para queima de stock, essas porcarias não se vendem...

- Então dê-me uma - estendendo uma nota de 10 Euros.

O vendedor vai então à caixa registadora, coça a cabeça e meio atrapalhado, pergunta:

- Desculpe, mas eu estou sem troco. Quer levar uma camisola do BENFICA para completar os 10 Euros?

Ah! Ah! Ah!

Sporting!

Transportes...

2006-07-07T18:22:00.000+01:00

Se os transportes públicos em Portugal fossem assim o pessoal deixava os carros em casa.

As quatro fases do Ensino em Portugal...

2006-06-29T08:58:00.000+01:00

1ª fase (antes de 1974): O aluno ao matricular-se ficava automaticamente chumbado. Teria de provar o contrário ao professor.
2ª fase (até 1992): O aluno ao matricular-se arriscava-se a passar.
3ª fase (actual): O aluno ao matricular-se já transitou automaticamente de ano, salvo casos muito excepcionais e devidamente documentados pelo professor, que terá de incluir no processo, obrigatoriamente um "curriculum vitae" extremamente detalhado do aluno e nalguns casos da própria família.
4ª fase ( em vigor a partir de 2007): O professor está proibido de chumbar o aluno; nesta fase quem é avaliado é o próprio professor, pelo aluno e respectiva família, correndo o risco (quase certo) de chumbar...

Avaliação de professores...

2006-06-19T19:46:00.000+01:00

Frustração/Desespero

2006-06-14T10:06:00.000+01:00

Frustração: quando pela primeira vez não consegues dar a segunda...

Desespero: quando pela segunda vez não consegues dar a primeira!

O dia a dia da nossa selecção!

2006-06-09T09:03:00.001+01:00

8:00 h - Alvorada;

8:30 h - Nuno Gomes começa a secar o cabelo;

8:35 h - Nuno Valente da entrada no departamento medico, após alegadamente ter sido vítima de uma entrada violenta do seu colega de quarto, Petit,enquanto dormia;

9:00 h - Pequeno-almoço;

9:01 h - Nuno Gomes começa a chegar gel ao cabelo;

9:10 h - Figo levanta-se;

9:11 h - Cristiano Ronaldo da entrada no hotel após uma noitada bem passada;

9:12 h - Ricardo Costa grita bem alto: "Como e possível eu estar aqui?", e abraça-se, eufórico, à pessoa mais próxima;

9:14 h - Miguel agride de forma selvática os jornalistas que o tentavam fotografar enquanto comia;

9:15 h - Costinha consegue finalmente ter capacidade físico-motora para se erguer da cama;

9:16 h - Maniche pesa-se e atira a balança com força contra a parede, depois de perceber que continua a pesar mais do que o Fernando Mendes;

9:20 h - Chegam ao hotel os dois camiões de queijos açorianos encomendados por Pauleta;

9:30 h - Nuno Gomes acaba de chegar o gel ao cabelo e dirige-se para a sala de maquilhagem;

9:45 h - Scolari acorda;

10:00 h - Deco inicia o seu tratamento contra as borbulhas;

10:01 h - Simão chora, queixando-se de que Helder Postiga lhe terá comido o pão com manteiga;

10:02 h - Caneira dá entrada no departamento médico, após ter sido vitima de uma entrada dura de Petit durante o pequeno-almoço;

10:10 h - Quim agride um empregado de mesa, depois de este lhe ter dito que era holandês;

10:30 h - Inicio do treino;

10:45 h - Figo e Cristiano Ronaldo entram no estúdio para gravarem um spot publicitário para um banco;

10:50 h - Nuno Gomes está finalmente pronto para entrar no treino;

11:00 h - Costinha inicia o pequeno-almoço;

11:01 h - Treino interrompido para prestar assistência médica a Luís BoaMorte, que foi vítima de uma entrada dura de Petit;

12:30 h - Fim do treino;

12:31 h - Costinha esta pronto a iniciar o treino;

12:36 h - Banho;

12:40 h - Simão chora copiosamente porque Tiago não lhe emprestou o champô;

13:00 h - Almoço;

13:35 h - Figo e Cristiano Ronaldo juntam-se aos seus companheiros;

13:40 h - Scolari levanta-se da cama pronto a iniciar mais um dia de extenuante trabalho;

14:00 h - Costinha chega, visivelmente cansado, ao local onde decorre o almoço;

16:00 h - Rodada de "Sueca";

16:10 h - Costinha da entrada no departamento médico, após ter-se lesionado com a caneta enquanto apontava os resultados da "Sueca";

16:30 h - Scolari reune-se com a sua equipa técnica para delinear a estratégia para o primeiro jogo do Mundial;

16:32 h - Scolari inicia um jogo de Monopoly com a sua equipa técnica. A regra é bem simples: quem ganhar tem direito a escolher um jogador para o onze português que vai iniciar o Mundial;

17:00 h - Inicia-se o treino da tarde;

17:05 h - Figo e Cristiano Ronaldo iniciam as filmagens de um anuncio publicitário para uma bebida gaseificada;

17:10 h - Simão chora copiosamente porque Hugo Viana não lhe passou a bola;

19:00 h - Fim do treino;

20:00 h - Depois de uma extenuante tarde de Monopoly, estão já escolhidos dez dos jogadores que vão alinhar de inicio no primeiro jogo do Mundial;

20:30 h - Início do jantar;

20:31 h - Costinha da entrada no departamento médico, após ter-se lesionado com o garfo enquanto comia;

20:32 h - Scolari vence o 11º jogo de Monopoly e tem por isso direito aescolher o último jogador do onze inicial; o brasileiro escolhe, eufórico, Scolari; quando os seus adjuntos lhe dizem que Quaresma não pode ser escolhido porque não foi convocado, o treinador brasileiro perde as estribeiras e grita: "poxa vida, cara! E sempre assim: quando eu ganho nunca há o prémio que eu quero. Vocês, portugas, não sabem perder, cara!";

21:00 h - Bilharada no salão de jogos do hotel;

21:30 h - Pauleta acaba de comer o seu 37º queijo açoriano de sobremesa;

22:00 h - Scolari diz estar extenuado e recolhe aos seus aposentos;

23:00 h - E dada ordem de recolher aos quartos;

23:05 h - Simão chora porque queria ficar com a cama do lado esquerdo do quarto;

00:00 h - Cristiano Ronaldo está pronto para sair;

00:02 h - Costinha acorda o departamento médico da selecção para ser assistido após ter-se lesionado ao mudar de posição enquanto dormia;

00:30 h - Merche Romero chega a entrada do Hotel e buzina bem alto,Cristiano Ronaldo ouve a buzina e sai;

01:00 h - Ricardo Costa grita bem alto durante o sono: "Como é possível eu estar aqui?", e abraça-se, eufórico, à pessoa mais próxima;

07:59 h - Merche Romero deixa Cristiano Ronaldo na entrada do hotel;

08:00 h - Alvorada

RADARES INVADEM LISBOA

2006-04-28T10:48:00.000+01:00

Para tentar travar os números da sinistralidade, a autarquia de Lisboa pretende instalar um sistema de controlo de velocidade por radar em 21 locais de grande tráfego da cidade.
Em vez dos tradicionais sistemas repressivos, a grande novidade deste modelo é a sua vertente eminentemente preventiva. Com este sistema, os condutores em excesso de velocidade serão avisados a tempo de evitar a multa: quando ultrapassarem os limites, será emitida uma mensagem luminosa visível a, pelo menos, 350 metros e só existirá penalização se insistirem na infracção.
“Tem um avisador grande e perfeitamente visível para quem vai em excesso de velocidade. E a seguir tem um radar punitivo de controlo de velocidade. É também inovador o facto dos radares colocados em locais fixos ficarem ligados 24 horas por dia, 7 dias por semana e toda a gente saber onde eles estão”, disse Marina Ferreira, vereadora da Mobilidade da Câmara Municipal de Lisboa.
Segundo a proposta da vereadora, os radares vão ser instalados em 21 pontos críticos. Os locais previstos são a
Avenida da Índia (dois sentidos);
Avenida de Brasília (sentido oeste/este);
Avenida Infante D. Henrique (dois sentidos);
Avenida de Ceuta (dois sentidos);
Radial de Benfica (dois sentidos);
Prolongamento da Avenida Estados Unidos da América (dois sentidos);
Avenida Marechal Gomes da Costa (sentido oeste/este);
Avenida Gago Coutinho (sentido norte/sul);
Segunda Circular:
na zona de Benfica (sentido oeste/este)
junto à Avenida Cidade do Porto (sentido norte/sul)
na zona das Calvanas (sentido oeste/este);
As saídas dos túneis:
do Campo Grande
da Avenida João XXI;
O futuro Túnel do Marquês (sentido oeste/este);
Avenida das Descobertas (sentido norte/sul).
As seguintes avenidas vão ter Painéis de Mensagem Variável para informação aos condutores sobre o tráfego na cidade, que estão ligados à Central de Controlo e Vigilância de Tráfego da Polícia Municipal e ao Centro de Controlo de Tráfego do Departamento de Segurança Rodoviária e Tráfego da Câmara Municipal de Lisboa:
Engenheiro Duarte Pacheco (sentido oeste/este),
Cidade do Porto (sentido norte/sul),
Campo Grande (sentido norte/sul)
Segunda Circular, em Pina Manique (sentido oeste/este).
“Optámos por dois tipos de critérios: as ruas onde se tem registado maior sinistralidade, como por exemplo a Avenida Infante Dom Henrique ou a Segunda Circular, e também os túneis que pelas suas dimensões possam estimular comportamentos de risco, nomeadamente excesso de velocidade”, explicou Marina Ferreira.
Para a responsável pela Mobilidade lisboeta, o objectivo é “alterar hábitos e a cultura dos condutores, porque a prevenção rodoviária passa muito pelos comportamentos". Em 2005 registaram-se 11.700 acidentes de viação na cidade de Lisboa. A Segunda Circular é a zona que surge a liderar esta lista negra, com 364 acidentes. Logo atrás, aparecem a Avenida Infante D. Henrique (com 292 colisões no ano que passou), Eixo Norte-Sul (212), Campo Grande (204) e Avenida 24 de Julho (180).
A proposta de 21 radares e seis painéis de mensagens envolve encargos na ordem dos 2,5 milhões de euros. Uma verba que vai reflectir-se "no orçamento do corrente ano financeiro e no seguinte". Para adjudicação do "fornecimento e instalação de um Sistema de Controlo e Vigilância de Tráfego na Cidade de Lisboa" será aberto um concurso público internacional e Marina Ferreira acredita que no final do ano o sistema já deverá estar operacional.
A iniciativa da Câmara Municipal de Lisboa visa acompanhar a política europeia de transportes, apostando na segurança e numa vertente de prevenção. Segundo a União Europeia, o excesso de velocidade não só é responsável por um terço dos acidentes, como determina a gravidade dos mesmos.

enviado por Luís Neto

Momento Único...

2006-04-20T11:03:00.000+01:00

Na primeira Quinta-Feira de Maio, à uma hora, dois minutos e três segundos, o tempo e data serão estes:

01:02:03 04/05/06

Isto (esta sequência numérica) não irá acontecer nunca mais...

Mulher inteligente

2006-04-12T16:36:00.000+01:00

Gripe das aves

2006-03-29T11:31:00.000+01:00

2006-03-09T19:04:00.000Z

American said:
"We have George Bush, Stevie Wonder, Bob Hope, and Johnny Cash."

Portuguese said:
"We have José Sócrates, no wonder, no hope, and no cash."

Como explicar o AMOR

2006-03-05T22:09:00.000Z

Contam que, uma vez, se reuniram os sentimentos e qualidades dos homens em um lugar da terra.

Quando o ABORRECIMENTO havia reclamado pela terceira vez, a LOUCURA, como sempre tão louca, lhes propôs:
- Vamos brincar de esconde-esconde?

A INTRIGA levantou a sobrancelha intrigada e a CURIOSIDADE, sem poder conter-se, perguntou: Esconde-esconde? Como é isso?
- É um jogo, explicou a LOUCURA, em que eu fecho os olhos e começo a contar de um a um milhão enquanto vocês se escondem, e quando eu tiver terminado de contar, o primeiro de vocês que eu encontrar ocupará meu lugar para continuar o jogo. O ENTUSIASMO dançou seguido pela EUFORIA.

A ALEGRIA deu tantos saltos que acabou convencendo a DÚVIDA e até mesmo a APATIA, que nunca se interessava por nada.
Mas nem todos quiseram participar.

A VERDADE preferiu não esconder-se, para quê? Se no final todos a encontravam?

A SOBERBA opinou que era um jogo muito tonto (no fundo o que a incomodava era que a ideia não tivesse sido dela) e a COVARDIA preferiu não arriscar-se.

- Um, dois, três, quatro... - começou a contar a LOUCURA.

A primeira a esconder-se foi a PRESSA, que como sempre caiu atrás da primeira pedra do caminho.

A FÉ subiu ao céu e a INVEJA se escondeu atrás da sombra do TRIUNFO, que com seu próprio esforço, tinha conseguido subir na copa da árvore mais alta.

A GENEROSIDADE quase não consegue esconder-se, pois cada local que encontrava lhe parecia maravilhoso para algum de seus amigos - se era um lago cristalino, ideal para a BELEZA; se era a copa de uma árvore, perfeito para a TIMIDEZ; se era o voo de uma borboleta, o melhor para a VOLÚPIA; se era uma rajada de vento, magnífico para a LIBERDADE. E assim, acabou escondendo-se em um raio de sol.

O EGOÍSMO, ao contrário, encontrou um local muito bom desde o início. Ventilado, cómodo, mas apenas para ele.

A MENTIRA escondeu-se no fundo do oceano (mentira, na realidade, escondeu-se atrás do arco-íris), e a PAIXÃO e o DESEJO, no centro dos vulcões.

O ESQUECIMENTO, não recordo-me onde escondeu-se, mas isso não é o mais importante.

Quando a LOUCURA estava lá pelo 999.999, o AMOR ainda não havia encontrado um local para esconder-se, pois todos já estavam ocupados, até que encontrou um roseiral e, carinhosamente, decidiu esconder-se entre suas flores.

- Um milhão - contou a LOUCURA, e começou a busca.

A primeira a aparecer foi a PRESSA, apenas a três passos de uma pedra. Depois, escutou-se a FÉ discutindo com Deus no céu sobre zoologia.

Sentiu-se vibrar a PAIXÃO e o DESEJO nos vulcões.

Em um descuido encontrou a INVEJA, e claro, pode deduzir onde estava o TRIUNFO.

O EGOÍSMO, não teve nem que procurá-lo. Ele sozinho saiu disparado de seu esconderijo, que na verdade era um ninho de vespas.

De tanto caminhar, a LOUCURA sentiu sede, e ao aproximar-se de um lago descobriu a BELEZA.

A DÚVIDA foi mais fácil ainda, pois a encontrou sentada sobre uma cerca sem decidir de que lado esconder-se.
E assim foi encontrando a todos.

O TALENTO entre a erva fresca; a ANGÚSTIA em uma cova escura;

A MENTIRA atrás do arco-íris (mentira, estava no fundo do oceano);
e até o ESQUECIMENTO, a quem já havia esquecido que estava brincando de esconde-esconde.

Apenas o AMOR não aparecia em nenhum local.

A LOUCURA procurou atrás de cada árvore, em baixo de cada rocha do planeta, e em cima das montanhas.
Quando estava a ponto de dar-se por vencida, encontrou um roseiral.
Pegou uma forquilha e começou a mover os ramos, quando no mesmo instante, escutou-se um doloroso grito.
Os espinhos tinham ferido o AMOR nos olhos.

A LOUCURA não sabia o que fazer para desculpar-se chorou, rezou, implorou, pediu perdão e até prometeu ser seu guia.
Desde então, desde que pela primeira vez se brincou de esconde-esconde na terra: O AMOR é cego e a LOUCURA sempre o acompanha.

Autor: desconhecido

"Diz-me onde moras!" por Miguel Esteves Cardoso

2006-03-01T13:24:00.000Z

Existem nomes da nossa terra que urgiria esquecer.

Um dos grandes problemas da nossa sociedade é o trauma da morada. Por exemplo. Há uns anos, um grande amigo meu, que morava em Sete Rios, comprou um andar em Carnaxide. Fica pertíssimo de Lisboa, é agradável, tem árvores e cafés. Só tinha um problema. Era em Carnaxide. Nunca mais ninguém o viu. Porque para quem vive em Lisboa, tinha emigrado para a Mauritânia. Acontece o mesmo com todos os sítios acabados em -ide, como Carnide e Moscavide. Rimam com Tide e com Pide e as pessoas não lhes ligam pevide. Um palácio com sessenta quartos em Carnide é sempre mais traumático do que um T0 nos arredores de Cascais. É a injustiça do endereço. Está-se numa festa e as pessoas perguntam, por boa-educação ou por curiosidade, onde é que vivemos. O tamanho e a arquitectura da casa não interessam. Mas morre imediatamente quem disser que mora em Massamá, ou em qualquer outro sítio que soe à toponímia de Angola. Para não falar na Cova da Piedade, no Fogueteiro e na Cruz de Pau.(...)

Ao ler os nomes de alguns sítios, compreende-se porque é que Portugal não está preparado para entrar na CEE. De facto, com sítios chamados Finca Joelhos (Concelho de Avis) e Deixa o Resto (Concelho de Santiago> do Cacém), como é que a Europa nos vai querer integrar?

Compreende-se logo que o trauma de viver na Damaia ou na Reboleira não é nada comparado com certos nomes portugueses. Imagine-se o impacto de dizer "Eu sou da Margalha" (Conc. de Gavião) no meio de um jantar. Veja-se a cena num chá dançante em que um rapaz pergunta delicadamente "E a menina de onde é?", e a menina diz: "Eu sou da Fonte da Rata" (Conc. de Espinho). E suponhamos que, para aliviar, o senhor prossiga, perguntando "E onde mora, presentemente?", só para ouvir dizer que a senhora habita na Herdade da Chouriça (Conc. de Estremoz). É terrível.

O que não será o choque psicológico da criança que acorda, logo depois do parto, para verificar que acaba de nascer na localidade de Vergão Fundeiro? Vergão Fundeiro, que fica no concelho de Proença-a-Nova, parece o nome de uma versão transmontana do Garganta Funda. Aliás, que se pode> dizer de um país que conta não com uma Vergadela (em Braga), mas com duas, contando com a Vergadela de Santo Tirso? Será ou não exagerado relatar a existência, no concelho de Arouca, de uma Vergadelas?

É evidente, na nossa cultura, que existe o trauma da "terra". Ninguém é do Porto ou de Lisboa. Toda a gente é de outra terra qualquer. Geralmente, como veremos, a nossa terra tem um nome profundamente embaraçante, daqueles que fazem apetecer mentir. Qualquer bilhete de identidade fica comprometido pela indicação de naturalidade que reze Fonte do Bebe e Vai-te (Conc. de Oliveira do Bairro).

É absolutamente impossível explicar este acidente da natureza a amigos estrangeiros ("I am from the Fountain of Drink and Go Away...").

Apresente-se no aeroporto com o cartão de desembarque a denunciá-lo como sendo originário de Filha Boa. Verá que não é bem atendido. (...)

E não há limites. Há até um lugar chamado Cabrão, no concelho de Ponte de Lima. Fica perto da aldeola de Sacripanta e da lendária vila Sacana (estes dois últimos são mentira). Urge proceder à renomeação de todos estes apeadeiros. Há que dar-lhes nomes europeus, ou então parecidos com os nomes dos restaurantes giraços, tipo Não Sei, A Mousse é Caseira, ou Vai Mais um Rissól.(...)

Também deve ser difícil arranjar outro país onde se possa fazer um percurso que vá da Fome Aguda à Carne Assada (Conc. de Sintra) passando pelo Corte Pão e Água(Conc. de Mértola), sem passar por Poriço (Conc. de Vila Verde), e acabando a comprar rebuçados em Bombom do Bogadouro (Conc. de Amarante), depois de ter parado para fazer um chi-chi em Alçaperna (Conc. de Lousã). (Bogadouro é o Mogadouro quando se está constipado?!?!)

PS: Acrescento a esta linda lista o famoso "Pantanal do Samouco"!

enviado por Luís Neto

Já percebi o porquê do meu ordenado...

2006-01-20T11:38:00.000Z

Empresário: Bom dia Sr. Eng., há quanto tempo??!!!

Ministro: Olha, olha, está tudo bem?!

Empresário: Epá, mais ou menos, tenho o meu filho desempregado tu é que eras homem para me desenrascar o miúdo!

Ministro: E que habilitacões ele tem?!

Empresário: Tem o 12º completo.

Ministro: O que que ele sabe fazer?!

Empresário: Nada, sabe ir para a Discoteca e deitar-se às tantas da manhã.

Ministro: Posso arranjar-lhe um lugar como Assessor, fica a ganhar cerca de4000, agrada-te?!

Empresário: Isso é muito dinheiro, com a cabeça que ele tem era uma desgraça! Não arranjas algo com um ordenado mais baixo?!

Ministro: Sim, um lugar de Secretario já se ganha 3000.

Empresário: Ainda é muito dinheiro, não tens nada volta dos 600/700???

Ministro: Epá, isso não, para esse ordenado tem de ser Licenciado, falar Inglês e dominar Informática.

enviado por Luís Neto

Quantas Marias há em Portugal?

2006-01-16T09:33:00.000Z

Esta miúda vai longe!

O PB regozija-se com a notícia avançada pela TSF que abaixo transcrevemos:

EMBAIXADA EM LONDRES: Nova adida de imprensa é filha de ex-ministro

Apesar da anunciada redução do número de conselheiros e adidos nas embaixadas portuguesas, o ministro dos Negócios Estrangeiros, Freitas do Amaral, acaba de nomear uma nova adida de imprensa para Londres, a filha do antigo ministro António Monteiro.

De acordo com o Correio da Manhã, Maria Monteiro, filha do antigo ministro António Monteiro e que actualmente ocupa o cargo de adjunta do porta-voz do Ministério dos Negócios Estrangeiros vai para a embaixada em Londres. Para que a mudança fosse possível, José Sócrates e o ministro das Finanças descongelaram a título excepcional uma contratação de pessoal especializado. Contactado pelo jornal, o porta-voz Carneiro Jacinto explicou que a contratação de Maria Monteiro já tinha sido decidida antes do anúncio da redução para metade dos conselheiros e adidos das embaixadas.

As medidas de contenção avançadas pelo actual governo, nomeadamente o congelamento das progressões na função pública, começam a dar frutos. Os sacrifícios pedidos aos portugueses permitem assegurar a carreira desta jovem de 28 anos que, apesar da idade, já conseguiu, por mérito próprio e com uma carreira construída a pulso, atingir um nível de rendimento mensal superior a 9000 euros. É desta forma que se cala a boca a muita gente que não acredita nas potencialidades do nosso país, os zangados da vida que só sabem criticar a juventude, ponham os olhos nesta miúda.

A título de curiosidade, o salário mensal da nossa nova adida de imprensa da embaixada de Londres daria para pagar as progressões de 193 técnicos superiores de 2ª classe, de 290 Técnicos de 2ª classe ou de 290 Assistentes Administrativos. O mesmo salário daria para pagar os salários de, respectivamente, 7, 10 e 14 jovens como a Maria, das categorias acima mencionadas, que poderiam muito bem despedir-se, por força de imperativos orçamentais. Estes jovens sem berço, que ao contrário da Maria tiveram que submeter-se a concurso, também ao contrário da Maria já estão habituados a ganhar pouco e devem habituar-se a ser competitivos. A nossa Maria merece.

Também a título de exemplo, seriam necessários os descontos de IRS de 92 portugueses com um salário de 500 Euros a descontar à taxa de 20%. Novamente, a nossa Maria merece.

Nota 1: os cálculos foram feitos com base na tabela que podem consultar aqui, para 3 categorias do Regime Geral às quais jovens da idade da Maria podem/podiam ter acesso mediante concurso de ingresso.

Nota 2: Para não aumentar a despesa, se existirem 100 Marias o número de progressões congeladas, o número de despedimentos necessários na função pública e o número de portugueses a descontar IRS deverá multiplicar-se também por 100. Portugal não pode dar-se ao luxo de ver jovens promissores como a Maria verem o seu futuro cruelmente ceifado, há que fazer sacrifícios por um futuro melhor para todos. Quantas Marias haverá em Portugal?

Trabalho à boa moda portuguesa!

2006-01-06T10:52:00.000Z

2006-01-04T19:59:00.000Z

Boas Vidas!

2005-12-30T12:33:00.000Z

Nem tudo vai mal nesta nossa República (pelo menos para alguns). Com as eleições legislativas de 20/Fevereiro, metade dos 230 deputados não foram eleitos. Os que saíram regressaram às suas anteriores actividades.
Sem, contudo saírem tristes ou cabisbaixos. Quando terminam as funções, os deputados e governantes têm o direito, por Lei (deles) a um subsídio que dizem de reintegração:

- um mês de salário (3.449 euros) por cada seis meses de Assembleia ou governo.

Desta maneira um deputado que o tenha sido durante um ano recebe dois salários (6.898 euros). Se o tiver sido durante 10 anos, recebe vinte salários (68.980 euros).

Feitas as contas e os deputados que saíram o Erário Público desembolsou mais de 2.500.000 euros. No entanto, há ainda aqueles que têm direito a subvenções vitalícias ou pensões de reforma (mesmo que não tenham 60 anos). Estas são atribuídas aos titulares de cargos políticos com mais de 12 anos. Entre os ilustres reformados do Parlamento encontramos figuras como:

Almeida Santos......................... 4.400 euros;

Medeiros Ferreira.....................2.800 euros;

Manuela Aguiar.........................2.800 euros;

Pedro Roseta............................ 2.800 euros;

Helena Roseta...........................2.800 euros;

Narana Coissoró ...................... 2.800 euros;

Álvaro Barreto...........................3.500 euros;

Vieira de Castro.........................2.800 euros;

Leonor Beleza........................... 2.200 euros;

Isabel Castro............................ 2.200 euros;

José Leitão............................... 2.400 euros;

Artur Penedos...........................1.800 euros;

Bagão Félix.............................. 1.800 euros.

Quanto aos ilustres reintegrados, encontramos os seguintes:

Luís Filipe Pereira ..............26.890 euros / 9 anos de serviço;

Sónia Fortuzinhos .............. 62.000 euros / 9 anos e meio de serviço;
Maria Santos ..................... 62.000 euros / 9 anos de Serviço;

Paulo Pedroso ................... 48.000 euros / 7 anos e meio de serviço;
David Justino .................... 38.000 euros / 5 anos e meio de serviço;

Ana Benavente .................. 62.000 euros/ 9 anos de serviço;

Mª Carmo Romão ..............62.000 euros / 9 anos de serviço;

Luís Nobre Guedes ............62.000 euros/ 9 anos e meio de serviço.

A maioria dos outros deputados que não regressaram estiveram lá somente a última legislatura, isto é, 3 anos, o suficiente para terem recebido cerca de 20.000, euros cada.

É assim a nossa República (das bananas) !!!

É ESTA A CLASSE POLÍTICA QUE TEM A LATA DE PEDIR SACRIFÍCIOS AOS PORTUGUESES PARA DEBELAR A CRISE...

Última hora...

2005-12-30T12:24:00.000Z

Cavaco Silva e Mário Soares declinaram o convite para participarem no "Levanta-te e ri !"

Um não consegue rir, o outro não consegue levantar-se ...

Gramática...

2005-12-20T17:43:00.000Z

Filho : Pai...
Pai : Humm?
Filho : Como é o feminino de sexo?
Pai : Quê?
Filho : O feminino de sexo.
Pai : Não tem.
Filho : Sexo não tem feminino?
Pai : Não.
Filho : Só há sexo masculino?
Pai : Sim. Quer dizer, não. Existem dois sexos. Masculino e feminino.
Filho : E como é o feminino de sexo?
Pai : Não tem feminino. Sexo é sempre masculino.
Filho: Mas acabas de dizer que há sexo masculino e feminino.
Pai: O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra Sexo é masculina. O sexo masculino, O sexo feminino.
Filho : Não deveria ser "A sexa"?
Pai : Não.
Filho : Mas porque não?
Pai : PORQUE NÃO! ...Desculpa, porque não. "Sexo" é sempre masculino.
Filho : O sexo da mulher é masculino?
Pai : Sim. Não! O sexo da mulher é feminino.
Filho : E como é o feminino?
Pai : Sexo também. Igual ao do homem.
Filho : O sexo da mulher é igual ao do homem?
Pai : Sim. Quer dizer...olha: há sexo masculino e feminino. Não é verdade?
Filho : Sim.
Pai : São duas coisas diferentes.
Filho : Então, como é o feminino de sexo?
Pai : É igual ao masculino.
Filho : Mas não são diferentes?
Pai : Não. Ou melhor, sim! A palavra é a mesma. Muda o sexo, mas não muda a palavra.
Filho : Então não muda o sexo. É sempre masculino.
Pai : A palavra é masculina.
Filho : Não. "A palavra" é feminino. Se fosse masculino seria "O palavra."
Pai : BASTA! Vai brincar.

O filho sai e entra a mãe, o pai comenta:
Pai: Temos que vigiar esse miúdo...
Mãe: Porquê ?
Pai: Só pensa em gramática!

Sala de professores depois do ME os obrigar a ficar na escola na componente não lectiva!

2005-12-19T15:11:00.000Z

Afinal Sr. Valter Lemos perdeu ou não o mandato por faltas???

2005-12-10T14:22:00.000Z

http://www.sprc.pt/paginas/Novidades/nov_valter.html

Era uma vez...

2005-12-09T21:31:00.000Z

... Quatro funcionários públicos chamados Toda-a-Gente, Alguém, Qualquer-Um e Ninguém.
Havia um trabalho importante para fazer e Toda-a-Gente tinha a certeza que Alguém o faria.
Qualquer-Um podia fazê-lo, mas Ninguém o fez.
Alguém zangou-se porque era um trabalho para Toda-a-Gente.
Toda-a-Gente pensou que Qualquer-Um podia tê-lo feito, mas Ninguém constatou que Toda-a-Gente não o faria.
No fim, Toda-a-Gente culpou Alguém, quando Ninguém fez o que Qualquer-Um poderia ter feito.
Foi assim que apareceu o Deixa-Andar, um quinto funcionário para evitar todos estes problemas...

Carta de Manuel Alegre ao Pai Natal

2005-12-09T21:15:00.000Z

Pai natal
Quando voares nos céus da minha Pátria
Quando aterrares as renas nas planícies do meu País
Lembra-te desta carta, pedido singelo
De um homem que só para a Pátria pede
Para si… Nada quis.
Se o nevoeiro que levou D. Sebastião
Te fizer perder o rumo e baralhar o norte
Segue o cheiro a verde pinho
Ouve a minha trova no vento que passa
E chegarás às chaminés do meu país
Pátria desafortunada. Sem euros. Má sorte.
Numa das chaminés de Lisboa
Sentirás o odor e verás o fumo negro da traição
Que o teu trenó sobre ela paire
Que sobre a chaminé de Soares a tua rena páre
E solte bosta.
Um imponente cagalhão.

Assinado: Manuel Alegre

de Encandescente

Carta de Mário Soares ao Pai Natal

2005-12-09T20:58:00.000Z

Pai Natal

Acordei agora da sesta. Tive um sonho original. Conversei com a Maria e achamos que não é sonho mas uma ideia genial!

Já fui ministro, primeiro-ministro e duas vezes presidente deste país, está na hora de mudar de ares, aceitar novos desafios, levar mais longe o nome de Portugal ou o meu nome… como sempre quis.

Como tu, tenho já uma certa idade e no ventre a mesma proeminência. Decidi que para o ano quero ser o Pai Natal. Portanto… olha pá faz as malas. Desocupa a Lapónia! Vou ser eu o Pai Natal. Tem lá paciência.

Assinado: Mário Soares (Ex-deputado.Ex-Primeiro Ministro. Ex-Presidente da Republica. Ex-Deputado europeu. Futuro Pai Natal)

de Encandescente

Como sobrevivemos na nossa infância...

2005-12-06T22:02:00.000Z

Se foste criança nos anos 60, 70 ou princípio dos anos 80... Como fizeste para sobreviver?

1.- Em crianças andávamos em automóveis que não tinham cintos de segurança, nem airbag.

2.- Ir na parte de trás de uma carrinha era um passeio especial que ainda hoje recordamos.

3.- As nossas camas estavam pintadas com cores brilhantes, de tintas feitas com produtos tóxicos.

4.- Não tínhamos tampas especiais nas garrafas de detergente ou nas embalagens de medicamentos.

5.- Quando andávamos de bicicleta não usávamos capacete.

6.- Bebíamos água da torneira e não de uma garrafa de água mineral...

7.- Gastávamos horas e horas a construir carrinhos de rolamentos e, só quando os testávamos nas estradas inclinadas é que percebíamos que nos tínhamos esquecido de fazer travões. Depois de vários choques contra algumas árvores (porque raramente chocávamos contra automóveis!)Aprendemos a resolver o problema...

8.- Saíamos para brincar com a única condição de regressarmos antes do anoitecer.

9.- A escola durava até ao meio-dia , chegávamos a casa para almoçar e depois voltávamos para a escola. Não tínhamos telemóvel, por isso ninguém podia localizar-nos(impensável!!!).

10.- Quando nos cortávamos , partíamos uma perna ou um braço ou perdíamos um dente , nunca ninguém reclamava por isso. Ninguém era culpado a não ser nós mesmos.

11.- Comíamos biscoitos, pão e manteiga, comíamos Pastilhas "Gorila" e ingeríamos imensas bebidas com açúcar mas nunca tínhamos excesso de peso porque andávamos sempre em movimento a gastar energias...

12.- Partilhávamos uma bebida... bebíamos da mesma garrafa e ninguém morria por isso.

13.- Não tínhamos Playstations, Nintendo 64, X boxes, Jogos de vídeo, 99 canais de televisão, videogravadores, mesas de mistura, telemóveis, computadores, chatrooms ou Internet ... Mas TÍNHAMOS AMIGOS.

14.- Saíamos, andávamos de bicicleta e caminhávamos até a casa de um amigo, entrávamos sem bater à porta e saíamos para jogar.

15.- Lá fora, nesse mundo terrível! Sem nenhum guardião! Como fazíamos??? Formávamos grupos para jogar à bola. Nem todos eram "eleitos" e nem por isso ficavam traumatizados.

16.- Alguns estudantes não eram tão brilhantes como outros e, quando perdiam um ano, repetiam. Ninguém ia ao psicólogo, ao psicopedagogo, ninguém tinha dislexia, problemas de atenção ou hiperactividade; simplesmente, repetia o ano e tinha uma segunda oportunidade.

17.- Tínhamos liberdade, fracassos, êxitos, responsabilidades e... aprendemos a geri-los. A grande pergunta é: COMO fizemos para sobreviver? (e sobretudo: como fizemos para sermos as grandes pessoas que somos agora?).

Tu és dessa geração? Então, SORRI - porque foste SUPER FELIZ!!!

2005-12-03T22:42:00.000Z

POEMA GENIAL

2005-12-03T21:44:00.000Z

De facto, a língua mãe de Camões é única ...
Leia até ao fim!!!

Não te amo mais.
Estarei mentindo dizendo que
Ainda te quero como sempre quis.
Tenho certeza que
Nada foi em vão.
Sinto dentro de mim que
Você não significa nada.
Não poderia dizer jamais que
Alimento um grande amor.
Sinto cada vez mais que
Já te esqueci!
E jamais usarei a frase
EU TE AMO!
Sinto, mas tenho que dizer a verdade
É tarde demais...

È um poema triste não é? Agora se lermos de baixo para cima o poema muda completamente.
Pura arte ... pura genialidade ... e viva a língua portuguesa.

Saudade...

2005-12-03T21:31:00.000Z

...Saudade é solidão acompanhada,
É quando o amor ainda não foi embora, mas o amado já...
Saudade é amar um passado que ainda não passou,
É recusar um presente que nos machuca,
É não ver o futuro que nos convida...
Saudade é sentir que existe o que não existe mais...
Saudade é o inferno dos que perderam,
É a dor dos que ficaram para trás,
É o gosto de morte na boca dos que continuam...
Só uma pessoa no mundo deseja sentir saudade:
Aquela que nunca amou.
E esse é o maior dos sofrimentos:
Não ter por quem sentir saudades, passar pela vida e não viver.
O maior dos sofrimentos é nunca ter sofrido...

Pablo Neruda

Construir um país - O que todos sabemos e não admitimos....

2005-12-02T16:03:00.000Z

A crença geral anterior era de que Santana Lopes não servia, bem como Cavaco, Durão e Guterres. Agora dizemos que Sócrates não serve. E o que vier depois de Sócrates também não servirá para nada. Por isso começo a suspeitar que o problema não está no trapalhão que foi Santana Lopes ou na farsa que é o Sócrates. O problema está em nós. Nós como povo. Nós como matéria prima de um país. Porque pertenço a um país onde a ESPERTEZA é a moeda sempre valorizada, tanto ou mais doque o euro.

Um país onde ficar rico da noite para o dia é uma virtude mais apreciada do que formar uma família baseada em valores e respeito aos demais.

Pertenço ao país onde as EMPRESAS PRIVADAS são fornecedoras particulares dos seus empregados pouco honestos, que levam para casa como se fosse correcto, folhas de papel, lápis, canetas, clips e tudo o que possa ser útil para os trabalhos de escola dos filhos ... e para eles mesmos.

Pertenço a um país onde as pessoas se sentem espertas porque conseguiram comprar um descodificador falso da TV Cabo, onde se frauda a declaração de IRS para não pagar ou pagar menos impostos.

Pertenço a um país onde a falta de pontualidade é um hábito. Onde os directores das empresas não valorizam o capital humano. Onde há pouco interesse pela ecologia, onde as pessoas atiram lixo nas ruas e depois reclamam do governo por não limpar os esgotos. Onde pessoas se queixam que a luz e a água são serviços caros. Onde não existe a cultura pela leitura (onde os nossos jovens dizem que é "muito chato ter que ler e não há consciência nem memória política, histórica nem económica.

Onde nossos políticos trabalham dois dias por semana para aprovar projectos e leis que só servem para caçar os pobres, arreliar a classe média e beneficiar a alguns.

Pertenço a um país onde as cartas de condução e as declarações médicas podem ser "compradas", sem se fazer qualquer exame.

Um país onde uma pessoa de idade avançada, ou uma mulher com uma criança nos braços, ou um inválido, fica em pé no autocarro, enquanto a pessoa que está sentada finge que dorme para não dar-lhe o lugar. Um país no qual a prioridade de passagem é para o carro e não para o peão. Um país onde fazemos muitas coisas erradas, mas estamos sempre a criticar os nossos governantes.

Quanto mais analiso os defeitos de Santana Lopes e de Sócrates, melhor me sinto como pessoa, apesar de que ainda ontem corrompi um guarda de trânsito para não ser multado.

Quanto mais digo o quanto o Cavaco é culpado, melhor sou eu como português, apesar de que ainda hoje pela manhã explorei um cliente que confiava em mim, o que me ajudou a pagar algumas dívidas.

Não. Não. Não. Já basta.

Como "matéria prima" de um país, temos muitas coisas boas, mas falta muito para sermos os homens e as mulheres que nosso país precisa.

Esses defeitos, essa "CHICO-ESPERTERTICE PORTUGUESA" congénita, essa desonestidade em pequena escala, que depois cresce e evolui até converter-se em casos escandalosos na política, essa falta de qualidade humana, mais do que Santana, Guterres, Cavaco ou Sócrates, é que é real e honestamente ruim, porque todos eles são portugueses como nós, ELEITOS POR NÓS. Nascidos aqui, não em outra parte...

Fico triste. Porque, ainda que Sócrates fosse embora hoje mesmo, o próximo que o suceder terá que continuar trabalhando com a mesma matéria prima defeituosa que, como povo, somos nós mesmos. E não poderá fazer nada...

Não tenho nenhuma garantia de que alguém possa fazer melhor, mas enquanto alguém não sinalizar um caminho destinado a erradicar primeiro os vícios que temos como povo, ninguém servirá.

Nem serviu Santana, nem serviu Guterres, não serviu Cavaco, e nem serve Sócrates, nem servirá o que vier. Qual é a alternativa?

Precisamos de mais um ditador, para que nos faça cumprir a lei com a força e por meio do terror? Aqui faz falta outra coisa. E enquanto essa "outra coisa" não comece a surgir de baixo para cima, ou de cima para baixo, ou do centro para os lados, ou como queiram, seguiremos igualmente condenados, igualmente estancados....igualmente abusados!

É muito bom ser português. Mas quando essa portugalidade autóctone começa a ser um empecilho às nossas possibilidades de desenvolvimento como Nação, então tudo muda...

Não esperemos acender uma vela a todos os santos, a ver se nos mandam> > > um messias. Nós temos que mudar. Um novo governante com os mesmos portugueses nada poderá fazer. Está muito claro... Somos nós que temos que mudar. Sim, creio que isto encaixa muito bem em tudo o que anda a nos acontecer: desculpamos a mediocridade de programas de televisão nefastos e francamente tolerantes com o fracasso. É a indústria da desculpa e da estupidez. Agora, depois desta mensagem, francamente decidi procurar o responsável, não para castigá-lo, senão para exigir-lhe (sim, exigir-lhe) que melhore seu comportamento e que não se faça de mouco, de desentendido.

Sim, decidi procurar o responsável e ESTOU SEGURO QUE O ENCONTRAREI QUANDO ME OLHAR NO ESPELHO. AÍ ESTÁ. NÃO PRECISO PROCURÁ-LO EM OUTRO LADO.

E você, o que pensa?... MEDITE!

Eduardo Prado Coelho

Visita ao Palácio de Mafra

2005-12-02T15:43:00.000Z

Hoje e mais uma vez, fui com os meus alunos visitar o palácio de Mafra. O tempo não estava nada bom para passeios, mas lá fomos... Eles têm agora umas visitas guiadas por animadores trajados à época e que vão explicando como era a vida na corte e vão também agindo de acordo com a história.
Vão visitar com os vossos meninos/as. É uma actividade/visita muito engraçada! Não se esqueçam é de levar 2,50€ no bolso por cada criancinha!
Sim, que neste país, nada é de graça meus amigos!

Coincidências na História ou História de coincidências

2005-11-29T12:15:00.000Z

UMA LIÇÃO DE HISTÓRIA MUITO INTERESSANTE

Abraham Lincoln foi eleito para o congresso em 1846.

John F. Kennedy foi eleito para o congresso em 1946.

Abraham Lincoln foi eleito Presidente em 1860.

John F. Kennedy foi eleito Presidente em 1960.

Ambos estiveram muito empenhados em melhorar os direitos civis.

As esposas de ambos perderam filhos enquanto estavam na Casa Branca.

Ambos os Presidentes foram assassinados numa Quinta-feira.

Ambos foram alvejados na cabeça.

E só aqui é que se torna mais misterioso:A secretária de Lincoln tinha de apelido Kennedy, e a secretária de Kennedy tinha de apelido Lincoln.

Ambos foram assassinados por homens do sul dos E.U.A. e ambos substituídos por homens do sul com o mesmo apelido: Johnson.Andrew Johnson, que substituiu Lincoln, nasceu em 1808.

Lyndon Johnson, que substituiu Kennedy, nasceu em 1908

John Wilkes Booth, que assassinou Lincoln, nasceu em 1839.

Lee Harvey Oswald, que assassinou Kennedy, nasceu em 1939.

Ambos usavam e eram conhecidos pelos seus 3 nomes, algo não muito praticado na cultura norte-americana.

A soma das letras dos nomes de ambos te dará o mesmo número: 15.

E agora agarra-te à cadeira!!!

Lincoln foi assassinado dentro de um teatro de nome "Ford".

Kennedy foi assassinado num carro Ford modelo Lincoln.

Booth e Oswald foram assassinados antes de serem apresentados a julgamento.

E para terminar... de o fazer mais misterioso.

Uma semana antes do seu assassinato, Lincoln esteve em Monroe, Marylande uma semana antes do seu assassinato, Kennedy esteve com Marilyn Monroe.

Arrepiado?!?!

Elogio ao amor...

2005-11-17T23:50:00.000Z

Há coisas que não são para se perceberem. Esta é uma delas. Tenho uma coisa para dizer e não sei como hei-de dizê-la.Muito do que se segue pode ser, por isso, incompreensível.A culpa é minha. O que for incompreensível não é mesmo para se perceber.Não é por falta de clareza. Serei muito claro. Eu próprio percebo pouco do que tenho para dizer. Mas tenho de dizê-lo. O que quero é fazer o elogio do amor puro. Parece-me que já ninguém se apaixona de verdade. Já ninguém quer viver um amor impossível. Já ninguém aceita amar sem uma razão. Hoje as pessoas apaixonam-se por uma questão de prática. Porque dá jeito. Porque são colegas e estão ali mesmo ao lado. Porque se dão bem e não se chateiam muito. Porque faz sentido. Porque é mais barato, por causa da casa. Por causa da cama. Por causa das cuecas e das calças e das contas da lavandaria. Hoje em dia as pessoas fazem contratos pré-nupciais, discutem tudo de antemão, fazem planos e à mínima merdinha entram logo em "diálogo". O amor passou a ser passível de ser combinado. Os amantes tornaram-se sócios.Reúnem-se, discutem problemas, tomam decisões. O amor transformou-se numa variante psico-sócio-bio-ecológica de camaradagem. A paixão, que devia ser desmedida, é na medida do possível. O amor tornou-se uma questão prática. O resultado é que as pessoas, em vez de se apaixonarem de verdade, ficam "praticamente" apaixonadas. Eu quero fazer o elogio do amor puro, do amor cego, do amor estúpido, do amor doente, do único amor verdadeiro que há, estou farto de conversas, farto de compreensões, farto de conveniências de serviço. Nunca vi namorados tão embrutecidos, tão cobardes e tão comodistas como os de hoje. Incapazes de um gesto largo, de correr um risco, de um rasgo de ousadia, são uma raça de telefoneiros e capangas de cantina, malta do "tá bem, tudo bem", tomadores de bicas, alcançadores de compromissos, bananóides, borra-botas, matadores do romance, romanticidas.Já ninguém se apaixona? Já ninguém aceita a paixão pura, a saudade sem fim, a tristeza, o desequilíbrio, o medo, o custo, o amor, a doença que é como um cancro a comer-nos o coração e que nos canta no peito ao mesmo tempo? O amor é uma coisa, a vida é outra. O amor não é para ser uma ajudinha. Não é para ser o alívio, o repouso, o intervalo, a pancadinha nas costas, a pausa que refresca, opronto-socorro da tortuosa estrada da vida, o nosso "dá lá um jeitinho sentimental". Odeio esta mania contemporânea por sopas e descanso. Odeio os novos casalinhos. Para onde quer que se olhe, já não se vê romance, gritaria, maluquice, facada, abraços, flores. O amor fechou a loja. Foi trespassada ao pessoal da pantufa e da serenidade. Amor é amor. É essa beleza. É esse perigo. O nosso amor não é para nos compreender, não é para nos ajudar, não é para nos fazer felizes. Tanto pode como não pode. Tanto faz. É uma questão de azar. O nosso amor não é para nos amar, para> nos levar de repente ao céu, a tempo ainda de apanhar um bocadinho de inferno aberto. O amor é uma coisa, a vida é outra. A vida às vezes mata o amor. A "vidinha" é uma convivência assassina. O amor puro não é um meio, não é um fim, não é um princípio, não é um destino. O amor puro é uma condição. Tem tanto a ver com a vida de cada um como o clima. O amor não se percebe. Não é para perceber. O amor é um estado de quem se sente. O amor é a nossa alma. É a nossa alma a desatar. A desatar a correr atrás do que não sabe, não apanha, não larga, não compreende. O amor é uma verdade. É por isso que a ilusão é necessária. A ilusão é bonita, não faz mal. Que se invente e minta e sonhe o que quiser. O amor é uma coisa, a vida é outra. A realidade pode matar, o amor é mais bonito que a vida. A vida que se lixe. Num momento, num olhar, o coração apanha-se para sempre. Ama-se alguém. Por muito longe, por muito difícil, por muito desesperadamente. O coração guarda o que se nos escapa das mãos. E durante o dia e durante a vida, quando não esta lá quem se ama, não é ela que nos acompanha - é o nosso amor, o amor que se lhe tem. Não é para perceber. É sinal de amor puro não se perceber, amar e não se ter, querer e não guardar a esperança, doer sem ficar magoado, viver sozinho, triste, mas mais acompanhado de quem vive feliz. Não se pode ceder. Não se pode resistir. A vida é uma coisa, o amor é outra. A vida dura a Vida inteira, o amor não. Só um mundo de amor pode durar a vida inteira. E valê-la também."

Elogio ao amor de Miguel Esteves Cardoso - "Expresso"

Falar de português é falar de Camões!

2005-11-17T23:27:00.000Z

E falar de Camões é falar de Amor também!

Busque Amor novas artes, novo engenho
para matar-me, e novas esquivanças;
que não pode tirar-me as esperanças,
que mal me tirará o que não tenho.

Olhai de que esperanças me mantenho
Vede que perigosas seguranças!
Que não temo contrastes, nem mudanças,
andando em bravo mar, perdido o lenho.

Mas, conquanto não pode haver desgosto
onde esperança falta, lá me esconde
Amor um mal que mata e não se vê.

Que dias há que na alma me tem posto
um não sei quê, que nasce não sei onde,
vem não sei como e dói não sei porquê.

Luís Vaz de Camões

Português não mente!

2005-11-17T23:23:00.000Z

É verdade! O português não mente!

A língua portuguesa actual é uma descendente directa do Latim dos soldados e colonos romanos da antiga Gallaecia. Algumas palavras derivam do Grego, Cartaginense, Celta e Fenício. Muitas palavras têm origem árabe devido à presença de mouros vindos do norte de África no século VIII e expulsos no século XII aquando da declaração de independência.
Com a contribuição do Infante D.Henrique o Navegador (1394-1460) e a descoberta em 1497 por Vasco da Gama do caminho marítimo para a Índia , o império português cresceu em riquezas e extensão, com territórios da América do Sul à Ásia Oriental.
O Português é falado em Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor-Leste e nas comunidades portuguesas espalhadas no mundo,por mais de 150 milhões de pessoas.

2005-11-05T07:16:00.000Z